【正文】 初次嘗試：*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；*將畫好的圓盤沿邊剪下*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較你知道盤子還有哪些形狀？學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤展示與：1．開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤板書設(shè)計(jì)：小學(xué)美術(shù)教案 篇6課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》年級(jí)：一年級(jí)（下）課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡單的技巧、技法。點(diǎn)題＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)國畫學(xué)習(xí)的興趣。）C：你喜歡運(yùn)用水墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……五、總結(jié)：中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫。上過膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫工筆畫。因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）C：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。圖1．工具材料擺放位置示意圖 圖2．學(xué)生作品 圖3．米芾：《山水》圖4．齊白石《花鳥》 圖5．學(xué)生作品 圖6．學(xué)生作品 圖7．梁楷《潑墨仙人圖》教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課：1．情景導(dǎo)入：（教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。2．上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。2．能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在Ipad繪畫軟件中(Drawing Box)，嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線條。通過電子書的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察、欣賞荷花的照片來了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài)，并感受荷花在詩句中的獨(dú)特魅力。學(xué)情分析及教法體現(xiàn)：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用Ipad去表現(xiàn)中國畫的墨色變化，運(yùn)用勾線的方法表現(xiàn)荷花造型。本課是人美版教材第七冊(cè)第十四課《筆墨游戲荷花》，屬于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。對(duì)于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料 優(yōu)秀作品圖片 彩紙 膠棒教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽海堪职謰寢屪隽四男┖贸缘牟?？二．探討交流：？？還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造 型和色彩上有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，出示典型的圖片資料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。通過綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國食品的特點(diǎn)，感受和了解中國燦爛的飲食文化。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？“菜”，然后集中在一起開一個(gè)“自助餐”會(huì)，也可以自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”，小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂。布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。在中國畫課程體系的中間部分，對(duì)以后中國畫課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識(shí)和進(jìn)行中國畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在體驗(yàn)中國畫的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂，豐富學(xué)生審美感受，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)墨色的濃淡，中鋒側(cè)鋒的基本筆法，能夠進(jìn)行荷花小品的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。3．用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,．在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。3．通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料，來做《水墨游戲》。）2．變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如?！﹫D11．學(xué)生作品 圖12．用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）四：提高與拓展：1．教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。紙的大小以長度尺寸來分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長的有一丈二尺長，還有更長的。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。小學(xué)美術(shù)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意欣賞美術(shù)品。各自、小組合作創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。）強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。三、布置作業(yè)根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。教學(xué)反思：本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請(qǐng)學(xué)生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案 篇8教材分析：本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、歌曲導(dǎo)入。師畫出小雞出殼的情景。師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。（師配音，生做動(dòng)作）師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來的？（生回答）師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好??！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的？（指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時(shí)的畫面？（指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加）課件17 請(qǐng)你們?cè)囍嬕划嬓?dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。2。小畫家們，動(dòng)筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）四：作業(yè)評(píng)價(jià)。說說這節(jié)課的收獲。出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。學(xué)情分析1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。特別是對(duì)卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）2．師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。比較驗(yàn)證教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。象我國動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。]五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)師生共同一幅蘋果的卡通形象。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。]八、課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。植樹欣賞與評(píng)述：講述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。二、認(rèn)識(shí)——樹的作用教學(xué)設(shè)計(jì)通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。板書：杯子的設(shè)計(jì)想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。三、師生評(píng)價(jià)。四、拓展同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時(shí)湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時(shí)作好基礎(chǔ)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。學(xué)生作畫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。六、小學(xué)美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的。）（二）、嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。）師：巡回輔導(dǎo)。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。課堂上在學(xué)生述說的過程中可以看出，學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對(duì)于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級(jí)《手拉手，好朋友》的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課的重