20xx語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃-文庫吧資料
2024-11-19 00:09本頁面
【正文】 使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點。還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，渙散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不相同：有的上課習(xí)慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多。
二、學(xué)困生致困原因分析
通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：(1)基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像劉兆偉。
以小組合作，“三幫一”形式。
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以師對生單獨輔導(dǎo)形式。
四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：
更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
1課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長處。
加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。
通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。
揚(yáng)長避短，長善救失，要正確看待和評價學(xué)困生，在調(diào)動后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表揚(yáng)他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo)。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。
平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵。
通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動，使班級100%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標(biāo)
認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高語文學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教
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