20xx語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。
語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃范文2 一、學(xué)困生情況分析
我班有10個學(xué)生，其中男生8個，女生2個，通過一年級期末檢測的成績來看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反應(yīng)力和動手能力等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復(fù)多遍他們都記不住，動作不精細(xì)，書寫較差。
三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)
希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達(dá)到班級成績的平均水平
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法
我覺得對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手：
培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。
要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。十月份:加強家校聯(lián)系，爭取家長支持。
十二月份:及時進(jìn)行評價,使學(xué)生看到成績，產(chǎn)生成就感。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃范文3 為了能更好的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強其學(xué)習(xí)的信心、興趣，全面提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高語文素養(yǎng)，縮小與學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生之間的差距。
學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因主要有：由于習(xí)慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：
學(xué)困生由于喪失學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致不學(xué)或?qū)W習(xí)困難，長期在集體中處于后進(jìn)，常常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。
讓學(xué)困生能自覺主動的學(xué)習(xí)，積極的融入到班集體當(dāng)中，參與班上的各種文娛活動。
對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。
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