【正文】 獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。請將你已養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填寫在好習(xí)慣積累卡上，從你急于改正的不良習(xí)慣中先選擇一個填寫在“不良習(xí)慣糾正”卡上，再找一位同學(xué)做為你的監(jiān)督人。生2： 生3：甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現(xiàn)在就讓我們來共同總結(jié)一下我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？（交流匯報）乙：同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)示著美好的人生，美好的未來。下面讓我們來看看他們是怎么做的吧?。úシ配浵瘢┮遥和瑢W(xué)們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學(xué)。乙：同學(xué)們看來大家都有很多感觸，現(xiàn)在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習(xí)慣吧！誰愿意來交流一下。只有積極舉手大膽發(fā)言，這樣才能越學(xué)越好，越學(xué)越快樂?，F(xiàn)在我終于知道自己做事慢的原因了，我應(yīng)該學(xué)會整理好學(xué)習(xí)用品，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，爭取更好的成績?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的毛病真的很嚴(yán)重，我要及時改正。生3：聽了張雪講的故事使我認(rèn)識到不良習(xí)慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。生2：我真羨慕許亮杰同學(xué)，玉成中學(xué)也是我向往的學(xué)校，我也為這個目標(biāo)努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學(xué)的這番話使我認(rèn)識到自己的不足。在小象幼年養(yǎng)成的習(xí)慣影響了他的一生。不過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發(fā)生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢？生：學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。生2：習(xí)慣是長期養(yǎng)成的。主持人：各位老師、同學(xué)下午好！甲：同學(xué)們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫(yī)生的工作是救死扶傷，而我們學(xué)生的工作又是什么呢？（學(xué)習(xí)）乙：學(xué)習(xí)本應(yīng)是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學(xué)來說學(xué)習(xí)是那么困難甚至痛苦呢？甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過本次班會能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的弱點，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到通往美好未來的捷徑。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現(xiàn)在的我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一些同學(xué)一直很努力效果卻不理想。（六）拓展延伸同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以寫在測查表上。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讀書的習(xí)慣。書寫認(rèn)真、計算仔細(xì)的習(xí)慣。敢于提問的習(xí)慣。學(xué)會傾聽的習(xí)慣。自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂交流（共13條）。及時復(fù)習(xí)。書寫認(rèn)真，計算仔細(xì)查閱工具書和資料。上課認(rèn)真聽講。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。三、教育過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合：二（2）班《好習(xí)慣，益終生》主題班會到此結(jié)束。乙：播下一種習(xí)慣，（合：）你將收獲一種性格。甲：讓我們重溫一下這三句格言。當(dāng)他人需要幫助時, 我們伸出援手。當(dāng)我們進(jìn)入教室時，室內(nèi)安靜、有序。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會課就可以養(yǎng)成的,不良習(xí)慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動履行我們的諾言,搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習(xí)慣點燃我們的心靈之燈,照亮我們前進(jìn)的方向。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔。七、播種希望 1班主任總結(jié)：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。對不良習(xí)慣，我們怎么辦？ 生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣??師：說來容易，做來難。： 真誠待人 誠實守信 認(rèn)真負(fù)責(zé) 自信自強(qiáng) 2做事： 遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費 ： 主動學(xué)習(xí)獨立思考 勇于實踐 總結(jié)反思六．告別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。 復(fù)習(xí)歸納整理錯題集? ? ? ? ? ? ? ? ? 178。 仔細(xì)審題 178。 切磋琢磨 178。 認(rèn)真觀察，積極思考 178。 自學(xué)預(yù)習(xí)178。生4：段云祥聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。（班上這時靜了下來，沒人發(fā)言）乙：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣 生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細(xì)的整理。其實，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績比較好的學(xué)生）班長：我覺得自己最好的習(xí)慣是每天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。甲：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?。好?xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。五．互相學(xué)習(xí)——說說你我的好習(xí)慣甲：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。乙：那么習(xí)莉（主持人）你有什么習(xí)慣呢？甲：那可多了，先別談我，看幾個片段，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么不良習(xí)慣吧！學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：生1：我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊 生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功 生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。甲：看來大家算過后，對自己的時間的利用率都不太滿意。生3：我的更少，才18%。甲：學(xué)習(xí)（工作）時間＝上課時間＋自習(xí)時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時間／24小時用這個公式來算算，你的時間利用率高嗎？生1：我的才22%。乙：不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。沒想到，這一面試出問題了。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。乙：習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。”甲：習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好的也有不良的，希望通過這次主題班會，同學(xué)們能克服不良習(xí)慣。二：啟動旋律朗誦《點燃心靈之燈》 男；是什么伴我們形影相隨？ 女；是習(xí)慣男；是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈 女；是習(xí)慣，是好習(xí)慣 合；它無聲地引導(dǎo)我們的行為 默默影響著我們的一生 女；好習(xí)慣，人生的禮儀天使 男；我爬上高山，為了尋找你蒼老的古松告訴我，這兒有夏娃的儀容 女；我闖入了森林，為了尋找你 雪白的綿羊告訴我，這里有惡狼的罪過 男；我踏上綠洲，為了尋找你渾濁的浪花告訴我，這兒的美人魚也會變丑 合；我開始思索，開始琢磨，我無法逃脫 女；失去了美貌有健康陪伴 男；失去了健康有才學(xué)相隨 女；失去了才學(xué)有機(jī)遇相跟 合；然而失去了你，我擁有的一切只是水中月，鏡中花，如過眼煙云，終會隨風(fēng)而逝 女；我捧一捧清泉輕輕灑在心靈之上男；我披上一份執(zhí)著，踏出一路幽徑 合；追尋你讓你成為一根小小的火柴，燃亮一片心空讓你成為一片小小的綠葉，沁滿一個季節(jié)你是我心中一支歌，啟動我心靈的旋律甲：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈？是習(xí)慣，是好習(xí)慣。生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心 生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣 師：請大家再聽一個故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙