【正文】 況，回答正確及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。作為教師，在平常的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)的方法。數(shù)學(xué)是枯燥無味的，怎樣把數(shù)學(xué)知識(shí)很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)的好呢？這也是我在課后經(jīng)常思考的問題，后來我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子們都很喜歡小動(dòng)物和動(dòng)畫片，而且他們的好勝心也都比較強(qiáng)，我該怎樣利用呢？慢慢的，我在備課時(shí)就把這些動(dòng)物們和動(dòng)畫片里的人物編進(jìn)了我的教案中，喜羊羊，美羊羊，灰太狼，花仙子，巴布工程師、巧虎、花園寶寶……，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣越來越高，怎么會(huì)學(xué)不好呢？當(dāng)然，數(shù)學(xué)最重要的就是練習(xí)，可是大量枯燥無味的題目會(huì)讓學(xué)生有疲勞感，甚至產(chǎn)生厭煩，于是在課堂中，我經(jīng)常采用游戲或競(jìng)賽的形式，“開火車”、“奪紅旗”、“男女生搶答”、“找朋友”、“送禮物”…….把個(gè)體的活動(dòng)變?yōu)槿鄬W(xué)生的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的手、腦、口、眼、耳等多種感官都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，全員參與，一個(gè)都不掉隊(duì)。教師在教學(xué)時(shí)，要愛護(hù)、關(guān)心班級(jí)里的每一名學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是能學(xué)好的，特別是學(xué)困生，教師一定要善于觀察，當(dāng)學(xué)困生取得了進(jìn)步時(shí)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)地肯定、表?yè)P(yáng)他們，把他們的進(jìn)步與全班同學(xué)一起分享，鼓勵(lì)他們把這些進(jìn)步繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓他們感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件困難的事情，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也感受到了老師、同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心和信任，相信他們一定能學(xué)好。例如，對(duì)于小周學(xué)生，由于他的各方面能力都比較弱，這就需要教師平時(shí)多花費(fèi)一些時(shí)間和精力在他的身上，每天在課上，我經(jīng)常喊他回答問題，及時(shí)掌握他的聽課情況，課后，我都把他喊進(jìn)辦公室，幫助他把今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)再次進(jìn)行消化，然后再對(duì)他進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，慢慢的，他感受到了老師對(duì)他的關(guān)注，時(shí)間久了，他也慢慢掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了屬于他自己的進(jìn)步。學(xué)生的成績(jī)差有著各種各樣的原因，作為教師，要仔細(xì)地分析判斷，不能以偏概全，在我所帶的班級(jí)里，學(xué)生小張就是屬于上課懶惰型，不認(rèn)真聽講，思想開小差，作業(yè)不愿意寫，回家后缺少家長(zhǎng)的督促；學(xué)生小陳則是屬于感到數(shù)學(xué)很抽象，很枯燥無味，缺少學(xué)好數(shù)學(xué)的意志、興趣和信心；學(xué)生小周就是屬于動(dòng)手能力，理解能力以及知識(shí)的遷移能力都比較差的那種。第四篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生輔導(dǎo)學(xué)困生點(diǎn)滴之我見作為一線的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)問題就是，班級(jí)里總有成績(jī)不如意的學(xué)生，不僅讓老師、家長(zhǎng)感到頭疼，更重要的是對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)帶去很多不良的影響，如何改善這種現(xiàn)狀，幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成了我經(jīng)常思考的問題，下面就談一談我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法?；瘜W(xué)教師應(yīng)在主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽講、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)抓住重點(diǎn)，并指導(dǎo)他們做好易錯(cuò)題筆記和掌握記憶方法。（二）：幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法。后進(jìn)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到“枯燥”。經(jīng)常進(jìn)行“無差錯(cuò)作業(yè)訓(xùn)練”和“滿分測(cè)試”，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，我不急于打“╳”而是幫助他們檢查原因，分析問題，弄懂了當(dāng)面糾正，做對(duì)了再打“√”；考卷上有差錯(cuò)讓他們修改，再錯(cuò)再改，直至全對(duì)打上“100分”，這樣就消除了學(xué)生害怕考試的心理，收到了檢查、鞏固和提高所學(xué)知識(shí)的考核目的，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅?；瘜W(xué)教師應(yīng)及時(shí)向他們進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、日常生活等方面的關(guān)系；讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，他們的就業(yè)將面臨著雙向選擇；并讓他們認(rèn)識(shí)到即使將來不從事與化學(xué)有關(guān)的工作，也可能因?yàn)闆]有掌握某些基本的化學(xué)知識(shí)而發(fā)生不應(yīng)發(fā)生的事故。1：幫助后進(jìn)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的?；瘜W(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)耐心對(duì)后進(jìn)生因材施教。6：后進(jìn)生在乎老師的評(píng)價(jià)，為了提高他們學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常在作業(yè)本上寫上“有進(jìn)步”、“加油啊”、“只要你努力，老師相信你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步”等簡(jiǎn)單批語鼓勵(lì)他們，使他們體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)注，看到希望，重新喚起早已泯滅的信心。5：在生活、身體健康等方面對(duì)后進(jìn)生多加關(guān)照，并指導(dǎo)他們與其他同學(xué)搞好關(guān)系，幫助后進(jìn)生改變他們?cè)诎嗉w中的形象。3：經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生家訪，既可密切師生關(guān)系，又可與家長(zhǎng)探討教育其子女的方法。1：平時(shí)笑臉走進(jìn)課堂，以減少后進(jìn)生的心理壓力，提問、練習(xí)常請(qǐng)后進(jìn)生上來，以增加他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，答好了給予表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)了善言鼓勵(lì)。思想上不歧視，更多地關(guān)心體貼這些學(xué)習(xí)上的“貧困者”，經(jīng)常與他們促膝談心，每次談心總是要?jiǎng)又郧?，曉之以理，有利于培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，也會(huì)促進(jìn)他們的智力、情感、意志、個(gè)性的發(fā)展，會(huì)促進(jìn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。二：以愛心為良藥，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在給后進(jìn)生擔(dān)任化學(xué)課任教師時(shí)，除了通過課堂提問、批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)檢查、個(gè)別交談等途徑來了解他們的情況外，還應(yīng)及時(shí)通過班主任、其他任課教師、家長(zhǎng)、同學(xué)來了解他們的情況。我認(rèn)為，及時(shí)．．而全面的掌握每一位后進(jìn)生的情況，并分析出其化學(xué)成績(jī)差的原因，是做好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提；充分利用“師愛效應(yīng)”，是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的“催．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化劑”；耐心對(duì)后進(jìn)生因材施教，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵?？傊谖业慕虒W(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各