【正文】 了一陣好聽的歌聲。 三、音樂游戲 “ 音樂果 ” 唱唱 “ 音樂果 ‘ 師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結滿了音樂果，老師先來唱一個。 2）按節(jié)奏介紹卡通人物。得出答案：迪斯尼樂園。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。 引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。 在創(chuàng)設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。 第一課時《小朋友的家》 教學目標 運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。 教學內容 唱：《小朋友的家》《動畫城》 聽：《真善美的小世界》《生生不息》 動：音樂童話劇《休子符的煩惱》 律動《走走停停》 奏：豎笛練習《小快板》 教學重點 讓學生大膽表現內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言、口頭表達等能力。 教學思路 本單元，創(chuàng)造一個真善美的卡通世界，讓學生在 “ 歡樂谷 ” 里自由地幻想；聽獅子王的歌唱，看迪斯尼的表演，體會休止符的煩惱，與七個小音符一起做游戲，用歡樂的歌聲表達歌曲。 能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲《動畫城》；培養(yǎng)學生專心聆聽的習慣，并啟發(fā)學生大膽表現內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言、口頭表達等能力。 第五單元 《歡樂谷》 三課時 教學目標 讓學生關注日常生活中的動畫音樂，加強學生對音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。本單元用 “ 歌謠 ” 串聯一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容。 三、欣賞《打棗》 聽賞《打棗》吹歌 同學們，樂曲中有嗩吶模 仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？ 我們也來模仿一下嗩吶的聲音。 模仿安徽小朋友演唱的方法。 分句視唱，學會歌譜。 教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。 二、學唱歌曲《溜溜山歌》 導入：教師唱幾首民歌，讓學生說 出什么地方的民歌？ （教師彈琴范唱）請你們根據歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮 圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。 感受全音符、十六分音符。 復習拍的有關知識，五線譜中 do的音高音位，復習 do一 la 6個音的音高音位。 唱一唱、認一認全音符、十六分音符。 四、小結 第三課時《溜溜山歌》 教學目標 學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。 隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。可惜今天 這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。教師與學生合作演唱《秋天紅艷艷》 。 輕聲唱。 教師范唱。 二、學習歌曲： 導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！ 觀看課件，使學生理解歌詞大意。 教學過程 一、活動展示 同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》 再請個別同學上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創(chuàng)設情景。 音樂游戲 “ 夸秋天 ” 教學重、難點： 能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。 五、課后小結 第二課時《秋天紅艷艷》 教學目標： 學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現出愉快心情、唱出美麗的秋天。 四、情感表達體驗樂趣 教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。 跟琴輕聲模唱，音要唱準。 ”“ 3 2 （請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗 讀歌詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。 二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學生思考后回答） （出示畫面，樹葉飄動的情景） 師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。 教學過程 一、感受音樂激發(fā)興趣 導語 （請一位同學用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構造、性能，并模仿二胡演奏姿勢） 聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》 師：誰能告訴 大家，這段音樂表現了什么內容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受） 在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。 教學重點、難點 引導學生用抒情的美好的聲音表現喜愛秋天的心情。 在聆聽中感受、生活中表現、創(chuàng)編中發(fā)展。 第一課時《樹葉兒飄飄》 教學目標 學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。發(fā)揮學生的想象力，給學生營造一個自主學習的氛圍。用演唱歌曲形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受 二胡獨奏曲的形式，是學生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風格。 初步掌握全音符和十六分音符的時值。 演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡獨奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現形式，產生對民族音樂的興趣。使學生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。比如：在教學過程中根據學生的具體表現記錄在冊；比一比誰聽過的音樂多，誰是 “ 班級音樂之星 ” ，把評比結果記錄在冊；兩項綜合作為學生的學習情感評價結果。因此，學生的學習情感應作為音樂教學評價的重要指標。 第三單元課后反思： 學習情感是指學生在學習音樂的過程中表現出來的對音樂的興趣愛好與情感反應。 五、豎笛練習 用 “sol 、 la、 si” 三個音，做 “ 豎笛接龍 ” 游 戲。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。 一領眾唱，體驗 “ 勞動號子 ” 的獨特演唱效果。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。他們在干什么？ 現在老師為大家演唱一首我們 南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。 請同學們觀賞 “ 隔上段 ” （讓同學感受音樂情緒及勞動情景。 ∣ | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 雞： 嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏。 今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看 ?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 教學難點 創(chuàng)意采用 “ 一領眾唱，體驗 “ 勞動號子 ” 的獨特演唱效果。 用 “sol 、 la、 si” 三個音，做 “ 豎 笛接龍 ” 游戲。 五、課堂小結 第三、四課時 “叫我唱歌我唱歌” 教學目標 學唱南京六合民歌 “ 叫我唱歌我唱歌 ” ，感受歌曲的地方色彩，表達 “ 勞動號子 ” 的獨特演唱效果。 四、畫一畫 同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。） 教師范唱。 用 do、 re、 mi、 fa、 sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。 請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在表達了什么？ 教師帶著大家一起做動 作（播放 “ 祖國、祖國我們愛你 ” 的歌曲音樂旋律） 二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏 導言：同學們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它們想考考大家 ，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！ 用口技模仿節(jié)奏。 教學難點 在 1724小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。 認識 “re 、 fa、 la” 填填唱唱。 上臺（各隊派代表）表演 四、小結 第二課時 “祖國、祖國我們愛你” 教學目 標 學唱歌曲 “ 祖國、祖國我們愛你 ” ，讓學生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。 欣賞 “ 對鳥 ” 二、學唱《頑皮的小杜鵑》 談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只 “ 頑皮的小杜鵑 ” 嫉妒了，它說： “ 為什么不聽聽我唱歌呢 ” ，現在我們來聽 “ 小杜鵑 ” 范唱：邊唱邊表演 聽旋律拍出節(jié)奏 跟琴哼唱旋律 熟悉 歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起） 跟琴學唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處） 三、歌舞合作表演 用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小 孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏。 音樂活動 為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨 “ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ” 的主題在樂曲中出現了幾次。 教學難點 準確唱好弱起小節(jié)。 欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。 教學難點 認識 “re 、 fa、 la” 、填填、唱唱。使學生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。通過學習，讓學生感受音樂中是表現的鳥鳴之美。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出 sol、 la、 si 三個音。 學生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國、祖國我愛你》《叫我唱歌我唱歌》等，表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。如學生有器樂學習的基礎，則可借助樂器來學會歌譜 。指導學生在聽范唱和鋼翠演奏的過程中，找出歌譜中相同的樂句并培養(yǎng)樂句劃分的能力。 要求學生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，學生要正確體驗。 五、課堂小結 第二單元課后反思： 這一單元是教學的認知部分，認識音樂文化的豐富性和多樣性。 四、音樂活動 請學生根據民族的特點自由設計音樂活動。、 我們來熟悉一下歌詞內容 跟錄音學唱歌曲。 2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。 教學難點 學完歌后，設計一些綜合音樂活動。 學跳集體舞，重在參與 。 二、欣賞《馬刀舞》 聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的地方？ 師：這首樂曲是蘇聯作曲家哈哈圖良于 1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？ 三、學唱 “ 跳到我這里來 ” 師：同 學們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！ 聽唱 “ 跑到我這里來 ” 學生跟琴模唱歌譜 熟悉歌詞 學唱歌曲 現在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速） 創(chuàng)編歌詞：誰能把 “ 沒有舞伴怎么辦？ ” 這句歌詞換一換？ 四、集體舞表演 第三課時《阿西里西》 教學目標 欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 ，感受音樂的歡快情緒，學唱歌曲（只需大致學會）。 教學難點 學生能夠積極 參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。 讓學生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學跳集體舞 。 四、課堂小結 第二課時 《跳到我這里來》 教學目標 欣賞手風琴獨奏 “ 馬刀舞 ” ，讓學生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。 三、了解印度的相關文化。 4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 學習歌譜： 1）學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？ 2）認識二分音符 x ，學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第 10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 學習歌詞 1）讀歌詞 (恰恰恰是襯詞，不讀 ) 2）用第一樂句帶歌詞教方法。如我們經常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 二、新授： 叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。 教學難點 ： 歌曲第 10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 了解印度的相關文化。 第一課時 《快樂恰恰恰》 教學目標 學習歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學生的自學能力 ，讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 教學重點 學生能夠積極主動地參與到音樂活動，養(yǎng)成與他人合作 的意識以及在群體中的協調意識。 教學思路 本單元讓學生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術的密切聯系，認識世界各民族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學生能夠積極主動地參與到音樂