【正文】 ，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。如何有效組織班級(jí)管理班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。剝奪實(shí)踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還可以委托他們做一些有一定難度的事。”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。”這會(huì)使學(xué)生在交往中充滿(mǎn)自信心。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。創(chuàng)新教育著重個(gè)人對(duì)過(guò)去的超越，關(guān)注的是教育對(duì)象的創(chuàng)造潛能有無(wú)得到發(fā)揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)有無(wú)得到培養(yǎng)等。而創(chuàng)新教育視學(xué)生為主體，是教育過(guò)程的參與者、創(chuàng)造者。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)“唯師是從”，學(xué)生如練兵場(chǎng)上的戰(zhàn)士，時(shí)刻等待著命令。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學(xué)生在管理過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在被管理中逐步學(xué)會(huì)管理和自我管理。傳統(tǒng)教育是學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，學(xué)生的思維和行動(dòng)自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運(yùn)行。而創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，使引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為班級(jí)管理的主要任務(wù)。一是在教育目標(biāo)上。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)能力。（三）具備多種能力。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。（二）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。二、要班主任樹(shù)立的威信（一）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。作為一名班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。如果學(xué)生成績(jī)不好，表現(xiàn)不佳，馬上有人會(huì)說(shuō)，原來(lái)是那個(gè)班級(jí)的?。∵@對(duì)老師的自尊心有很大的影響?！蔽覀兘?jīng)常聽(tīng)到，這次考試哪個(gè)班級(jí)第一名，哪個(gè)學(xué)生第一名，班主任是誰(shuí)的話(huà)，學(xué)生與學(xué)生，班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上已演化為班主任之間的競(jìng)爭(zhēng)?！痹蛑?班級(jí)考核像一座大山“除了安全因素外，每學(xué)期的班級(jí)考核像一座大山，是班主任難以跨越的一道坎。學(xué)生在學(xué)校期間，我們的心每天都是吊著的?！爱?dāng)了班主任，就意味著要負(fù)起學(xué)生的一切安全責(zé)任。什么打架呀，外出上網(wǎng)呀，偷偷喝酒抽煙啦，甚至談戀愛(ài)等，都與學(xué)生的安全相關(guān)。因此，以往能當(dāng)上班主任是所有老師神往的，老師當(dāng)中流傳著這樣一句口頭禪：“不做班主任的教師不是完整的教師。而據(jù)我調(diào)查其他學(xué)校的情況是，至少有三分之二的老師不想當(dāng)班主任。你相不相信？現(xiàn)在學(xué)校大部分老師都不想當(dāng)班主任。中學(xué)教師為何不愿當(dāng)班主任當(dāng)班主任是一種榮譽(yù)。我們這里所講的理解，不是我們平常所講的同情式的理解，而是共情式的理解。沒(méi)有真誠(chéng)，教師與學(xué)生不可能進(jìn)行心理溝通，也不能進(jìn)行任何心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)是一種人對(duì)人的關(guān)系，而人與人之間的關(guān)系最需要真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、直率和坦誠(chéng)。在教師指導(dǎo)下，他們不僅解決了自己的問(wèn)題，而且發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自己的潛能。初中生在成長(zhǎng)中，從家長(zhǎng)和教師以及社會(huì)上得到無(wú)條件積極關(guān)注，就是不論他做什么，家長(zhǎng)和教師都愛(ài)他，或者即使他做錯(cuò)事，家長(zhǎng)和教師也一如既往地愛(ài)他、關(guān)注他、指導(dǎo)他，漸漸地，他就會(huì)產(chǎn)生自我和諧的、積極的“自我關(guān)注”。學(xué)生的自尊心決不可以受到傷害，一旦他們的自尊心受到傷害，就會(huì)破罐破摔，難以教育。這也是心理輔導(dǎo)成功的前提條件。這樣，成功的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生信心十足、情緒高昂、朝氣蓬勃，就會(huì)有健康的心理生活，從而促進(jìn)自己心理素質(zhì)的提高。但要達(dá)到師生之間真誠(chéng)的溝通，教師必須具備以下四個(gè)基本條件：①教師必須真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的情感與態(tài)度都必須是坦誠(chéng)的；②教師能夠感受學(xué)生的內(nèi)心世界，能從學(xué)生的立場(chǎng)與感受出發(fā)處理問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保證；③教師應(yīng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出接納與熱情的正面支持，以促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)；④教師必須給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。對(duì)初中生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以下兩個(gè)方面： ，用新的學(xué)生觀來(lái)對(duì)待學(xué)生心理輔導(dǎo)的成敗取決于師生間認(rèn)知距離的縮短和情感隔閡的消除。被人尊重的愿望比過(guò)去任何時(shí)候都更為突出，遭受誤解、經(jīng)歷失敗時(shí)所體驗(yàn)到的挫折感也格外強(qiáng)烈。初中生隨著自我意識(shí)的覺(jué)醒，他們感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有一種強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立感。一旦在學(xué)校、社會(huì)上挨了批評(píng)、遇到挫折，或遭受打擊時(shí)，由于缺乏思想準(zhǔn)備，就很容易產(chǎn)生心灰意冷、悲觀失望或厭世情緒。好寄、敏感、爭(zhēng)強(qiáng)好勝與感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中生的思維雖然已經(jīng)以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還比較低，還處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型過(guò)渡時(shí)期。謝謝大家！第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿九年級(jí)四班 谷紅寧今天，有幸坐在這里和大家共同探討關(guān)于班級(jí)管理工作的問(wèn)題，非常高興，對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，只有一點(diǎn)心得體會(huì)來(lái)和大家一起切磋，如果有不合理的地方，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就思路清晰，可以節(jié)省大量時(shí)間，大大提高學(xué)習(xí)效率。四、構(gòu)建歷史知識(shí)體系構(gòu)建歷史知識(shí)體系可以使歷史知識(shí)由厚變薄，便于學(xué)生系統(tǒng)化、有條理地把握歷史知識(shí)的線(xiàn)索，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》一課中的“行省制”時(shí)，通過(guò)課件的演示，變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀共同作用強(qiáng)化知識(shí)。我在歷史課的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，放映一些紀(jì)錄 片、電影資料或是相關(guān)的歌曲，創(chuàng)設(shè)歷史情境，把學(xué)生帶入歷史氛圍之中，讓學(xué)生身臨其境，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，證明小組評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用是行之有效的。在知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學(xué)都背誦完的就給予加分，班上第一個(gè)背誦完的小組給予雙倍加分。我還把小組評(píng)價(jià)機(jī)制沿用到課后的作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中。尤其對(duì)一些學(xué)困生，我往往采用學(xué)困生答對(duì)問(wèn)題加雙倍分，幫助他們樹(shù)立自信心，不放棄學(xué)習(xí)。在課堂上不僅給優(yōu)生展示的機(jī)會(huì)，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓他們更多地參與課堂學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這種情況，我在上課時(shí)靈活運(yùn)用“五步短動(dòng)式教學(xué)法”，將課堂分解為“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“聽(tīng)一聽(tīng)”、“議一議”、“練一練”五個(gè)環(huán)節(jié)，穿插于整節(jié)課,使師生之間一直處于互動(dòng)狀態(tài)，盡量提高學(xué)生注意力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不需要有什么基礎(chǔ)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問(wèn)題。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。在上個(gè)學(xué)期，為提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，切實(shí)落實(shí)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”在課堂中的運(yùn)用，我前后共上了六節(jié)公開(kāi)課。篇三：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿——杜麗琴各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì)與大家一起分享，如果有說(shuō)的不好的地方，還請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)。做到了村村有積累，戶(hù)戶(hù)有節(jié)余，人民群眾生活比較富裕。三是大力實(shí)施以交通為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施了24公里的村級(jí)公路、村級(jí)公路的逐步建成，南北——東西公路網(wǎng)絡(luò)即將形成，將拉動(dòng)公路沿線(xiàn)村寨經(jīng)濟(jì)乃至推動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快了群眾脫貧致富步伐，為發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了良好的條件。一是利用財(cái)扶資金，抓肉牛養(yǎng)殖項(xiàng)目的落實(shí)，并探索出了荒田村小屯肉養(yǎng)殖發(fā)展模式，即實(shí)行能人帶動(dòng)發(fā)展。在我鄉(xiāng)，許多往年種糧不夠吃的人家，現(xiàn)在糧食吃不完。2002年－2003年，我們緊緊抓住國(guó)家實(shí)施退耕還林優(yōu)惠政策，實(shí)施退耕還林達(dá)17000多畝，全鄉(xiāng)大面積實(shí)施了退耕還林，國(guó)家每畝補(bǔ)助300斤糧食，從而解決了群眾吃飯問(wèn)題，人均占有糧食從2002年前的230公斤增長(zhǎng)到現(xiàn)在的367公斤。八、找出路，謀求發(fā)展農(nóng)村奔小康，關(guān)鍵在支部，思路決定出路。明確新時(shí)期、新階段的奮斗目標(biāo)，確立全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體構(gòu)想。七、找問(wèn)題，理清發(fā)展思路農(nóng)村基層組織建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，只有把這項(xiàng)工作做好了，才能為發(fā)展、穩(wěn)定等各項(xiàng)工作提供強(qiáng)有力的組織保證。四是對(duì)群眾進(jìn)行教育，除直接由村民小組長(zhǎng)對(duì)群眾進(jìn)行教育外，充分利用“2131”工程對(duì)群眾進(jìn)行教育，每個(gè)月在每個(gè)自然村寨放一場(chǎng)電影時(shí)，向群眾宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策、各種法律法規(guī)及黨委政府的決策，占領(lǐng)農(nóng)村群眾思想陣地，深入到最基層。二是加強(qiáng)對(duì)村干部的培訓(xùn)教育，凡鄉(xiāng)里面召開(kāi)需要村干部參加的會(huì)議，會(huì)后都要求村級(jí)采取召開(kāi)組干部會(huì)議、村民代表會(huì)議、群眾大會(huì)及時(shí)傳達(dá)貫徹到群眾中去，確保政令暢通。從2002年以來(lái)，共舉辦農(nóng)村基層干部培訓(xùn)班20期，培訓(xùn)村組干部1580人次、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部580人次。我們以全面提高農(nóng)村基層干部政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)能力為目標(biāo)，緊緊圍繞深化農(nóng)村改革和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)這個(gè)中心，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)采取以上措施，增強(qiáng)了農(nóng)村基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，農(nóng)村基層組織建設(shè)工作健康有序地發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于村干部報(bào)酬實(shí)行了與工作績(jī)效掛鉤，村干部敢抓敢干工作，不怕得罪人。我們把建立健全農(nóng)村基層組織建設(shè)的督查機(jī)制和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，作為全力抓好落實(shí)、提升工作水平的有效措施。村干部報(bào)酬提高后，他們工作的主動(dòng)性和積極性、工作能力得到增強(qiáng)。即在去年組干部每年13440元的基礎(chǔ)上，增加到每年40320元，使每個(gè)村民小組長(zhǎng)每月工資從10元上升為30元。除上級(jí)每年補(bǔ)助64680元村干部報(bào)酬外，在村干部報(bào)酬上每月補(bǔ)貼107520元。為進(jìn)一步推進(jìn)“村為主”工作，真正實(shí)現(xiàn)工作重心下移，采取措施，逐年提高村干部報(bào)酬，從每年退耕還林補(bǔ)助款345520元中提出50，作為村干部報(bào)酬，真正使村干部成為全脫產(chǎn)干部。注重在工作上支持干部,為他們排憂(yōu)解難,幫助解決他們自身難以解決的問(wèn)題。村支兩委領(lǐng)導(dǎo)班子成員從原來(lái)的88人減少到53人。四、找報(bào)酬，增強(qiáng)工作能力村組合并、精簡(jiǎn)村干部。推行規(guī)范化管理，理順“兩委會(huì)”關(guān)系。三、找事干，突出有人干事加強(qiáng)管理，建立健全村干部獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。他目前是村里的團(tuán)支部書(shū)記。村黨支部在群眾中樹(shù)立了不少種養(yǎng)殖方面的典型。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，為建立一支懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理的干部隊(duì)伍，積極轉(zhuǎn)變觀念，送村干部外出學(xué)習(xí)考察和舉辦各種培訓(xùn)班，來(lái)提高黨員干部帶領(lǐng)群眾致富的能力，并堅(jiān)持每星期一次村支兩委會(huì)議，每月一次支部黨員和村民小組長(zhǎng)會(huì)議，每季度一次村民代表會(huì)議，群眾大會(huì)隨時(shí)召開(kāi)，用黨的方針政策武裝干部和村民頭腦，提高他們的致富意識(shí)。一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班子，離不開(kāi)一支過(guò)硬的隊(duì)伍。有這樣的能人黨員當(dāng)一把手，村級(jí)淡經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有說(shuō)服力。在抓黨員隊(duì)伍建設(shè)上，把致富能手、科技能人等作為重要因素加以考慮，并按照四培三帶的要求，把黨員培養(yǎng)成科技能手、致富能人，把科技能手，致富能人培養(yǎng)成為黨員、培養(yǎng)成村干部，并提出了要進(jìn)支部先致富的發(fā)展黨員和培養(yǎng)村干部理念。對(duì)任期屆滿(mǎn)的村支兩委班子，嚴(yán)格按照《黨章》、《村民委員會(huì)組織法》、《選舉法》依法進(jìn)行換屆選舉，逐步推行“兩推一選”（黨內(nèi)民主推薦、群眾推薦、黨內(nèi)民主選舉），大膽創(chuàng)新干部選任方式，形成強(qiáng)有力的干部領(lǐng)導(dǎo)核心。結(jié)合進(jìn)一步整頓軟癱工作和村支部村委會(huì)換屆選舉，配齊了村級(jí)“五種組織”（即：村黨支部、村委會(huì)、村婦代會(huì)、村共青團(tuán)、村民兵連），確定了工作的落腳點(diǎn)，做到事事有人抓，件件有人管。鄉(xiāng)黨委明確一名副書(shū)記抓組織建設(shè)工作。結(jié)合自身實(shí)際，鄉(xiāng)黨委把加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)作為促進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展的基礎(chǔ)工程，及時(shí)研究調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，落實(shí)工作責(zé)任，探索出了一條符合我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的有效途徑，切實(shí)加強(qiáng)我對(duì)鄉(xiāng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，取得了顯著成效，有力地促進(jìn)了全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收和農(nóng)村的穩(wěn)定。認(rèn)真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，不斷完善運(yùn)行機(jī)制，使以黨支部為核心的基層組織建設(shè)成為我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。我鄉(xiāng)地形地貌表現(xiàn)為三大沖、六面坡、兩大媒田、一條河，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，是一個(gè)典型的“少”、“邊”、“窮”鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)共有黨員240名，3個(gè)機(jī)關(guān)支部、7個(gè)村黨支部?，F(xiàn)代表鄉(xiāng)黨委，就我鄉(xiāng)如何抓好農(nóng)村基礎(chǔ)組織建設(shè)工作談點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。謝謝大家。希望大家在認(rèn)真交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將會(huì)議精神向所在地方黨委、政府的主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得它們更大的理解和支持，以嶄新的精神風(fēng)貌投身到具體工作之中，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索和積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為破解“三農(nóng)”問(wèn)題做出更大貢獻(xiàn)。同時(shí)，還要看各方是不實(shí)現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”，只有實(shí)現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”，科技特派員工作才能持續(xù)下去。要始終堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?4 —第四，要積極促進(jìn)合作與交流?？萍继嘏蓡T試點(diǎn)工作要進(jìn)一步發(fā)展，必須要在實(shí)效上下功夫，通過(guò)效果和成績(jī)顯現(xiàn)科技特派員試點(diǎn)工作的作用，堅(jiān)決防止搞形式主義和花架子。要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究工作，完善規(guī)