關(guān)于“雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié)[推薦5篇]-文庫吧資料
2024-11-18 22:59本頁面
【正文】 教學(xué)能手待遇兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和政治待遇。七、進(jìn)修成果的驗收和獎勵。校級中層、數(shù)控部分管教學(xué)工作主任、學(xué)科教研組長要帶頭參加一個項目的培訓(xùn)。，實行自愿報名和小組審定相結(jié)合。取得高級工以上技能證書，能對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)工種中級工以上技能培訓(xùn)。4．?dāng)?shù)控機(jī)床維修技術(shù)（系統(tǒng)不限）培訓(xùn)（以西門子系統(tǒng)為例）S7300可編輯控制器和STEP7軟件、840D/810D數(shù)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、調(diào)整和維修菜單、系統(tǒng)備份、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)調(diào)整、報警文本制作、故障排除。3．PLC技術(shù)及應(yīng)用培訓(xùn)了解PLC的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制功能，掌握PLC的基本指令和編程方法，設(shè)計梯形圖，應(yīng)用PLC技術(shù)完成軟、硬件的設(shè)計及裝接、調(diào)試。2．?dāng)?shù)控銑加工培訓(xùn)掌握計算機(jī)輔助編程及各種表面和配合件的加工。掌握加工中心的加工技術(shù)，并具備加工中心編程及操作的實際應(yīng)用能力和教學(xué)能力。培訓(xùn)方式：（1）脫產(chǎn)：根據(jù)學(xué)科需要，自我報名，由學(xué)校研究確定；（2）業(yè)余時間到企業(yè)投師學(xué)習(xí)，自我進(jìn)修、考證：1年。四、培訓(xùn)形式及時間采用理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合的培訓(xùn)形式，定期安排數(shù)控技術(shù)應(yīng)用部專業(yè)理論及實訓(xùn)教師到企業(yè)頂崗實習(xí)。3．教學(xué)技能：熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)技能，實施理論教學(xué)與實際操作、實訓(xùn)與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)技能教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到教學(xué)與創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)與就業(yè)的銜接一致，實現(xiàn)真正意義上的模塊化項目教學(xué)。二、進(jìn)修的內(nèi)容和目標(biāo)1．專業(yè)理論：掌握專業(yè)新知識、新技術(shù)、新方法和新工藝及本專業(yè)的前沿知識，提高教師的專業(yè)理論水平。（四）通過校本培訓(xùn)，儲備專業(yè)實踐教師后備力量充分利用我?，F(xiàn)有資源，每年安排1－2名有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實踐教學(xué)的教師，在我校實習(xí)實訓(xùn)基地由我校實習(xí)指導(dǎo)教師任教，進(jìn)行初級培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級的培訓(xùn)做好鋪墊。同時深入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。（三）校企合作建設(shè) ?“雙師型”專業(yè)教師隊伍教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。（二）組織教師參加技能培訓(xùn)每學(xué)期學(xué)校安排專業(yè)教師參加教師技能提升培訓(xùn)在教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。通過進(jìn)一步加大雙師型隊伍建設(shè)，力爭在2014年，使我校 “雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊伍的95％以上，鼓勵專業(yè)教師參加學(xué)歷提升，進(jìn)一步完善教學(xué)團(tuán)隊學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等更趨合理，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。二、現(xiàn)狀目前我系教師45人，雙師型教師只占專任教師的20%。一、學(xué)校成立雙師型教師建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長由系主任親自擔(dān)任，由教研組長任副組長，具體抓雙師型教師隊伍建設(shè)，期間組長多次召開會議，強(qiáng)調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。今后，本專業(yè)將一如既往的在打造高素質(zhì)“雙師型”教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整培養(yǎng)方式方法，逐漸修正和完善培養(yǎng)中的不足，彌補(bǔ)遺憾，讓本專業(yè)教師成為名副其實的“雙師型”教師?！半p師”能力卻沒有相應(yīng)證書的教師，部門部要給他們機(jī)會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。今后，本專業(yè)還需不斷拓展教師實訓(xùn)企業(yè)，讓更多的教師下企業(yè)實踐鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強(qiáng)化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式。所以，本專業(yè)積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強(qiáng)校企合作。二、與企業(yè)共同培養(yǎng)本專業(yè)為維持正常的教學(xué)秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學(xué)和校內(nèi)管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。并能積極開展教育教學(xué)改革。、技術(shù)應(yīng)用能力。
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