【正文】 程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確：第（ 1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場、電影院分別在圖書館的什么方向？ 學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來說一說如何回答這道題。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說一說題目的要求， 4 人一組討論這道題怎么回答，讓小組其他同學(xué)聽一聽，也說一說。 學(xué)生得到這些信息后，開始練習(xí)。 學(xué)生回答：橫看有兩條街：北京街和光明街；豎看有兩條路：平安路和幸福路。 教師出示圖及小黑板中的題目，教師讓學(xué)生觀察圖，觀察圖時應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察。教師還可以指名讓學(xué)生說一說路線圖，再將設(shè)計好的路線圖進(jìn)行展示。同桌之間可輪流進(jìn)行活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、學(xué)具 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 教師讓學(xué)生利用學(xué)具盒中的圓片、正方形、三角形、五角星、小棒等學(xué)具在桌子上按同桌用方向詞描述的位置信息擺一擺，同桌檢查擺得對不對。 情感目標(biāo)： 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念 教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)個 解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。 做第 3題 讓學(xué)生畫出自己回家的路線圖 四、小結(jié) 說一說今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識？ 第三課時：練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 24 頁～第 25 頁練習(xí)四第 1題～第 2題 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置。學(xué)生 活動，教師巡視指導(dǎo)。 第（ 2）小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)海底世界？教師讓利小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個同學(xué)都說說自己的想法。 學(xué)生交流后，教師指名學(xué)生回答。觀察它們分別在中心公園的什么方向。 首先，教 師讓學(xué)生觀察這張圖，并且讓學(xué)生說一說在圖中都看到什么？獲得了什么信息？ 學(xué)生仔細(xì)觀察圖后，教師指名讓學(xué)生上臺說一說。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生討論后，教師指名回答。 學(xué)生小組討論后，教師讓學(xué)生上臺說一說小紅上學(xué)、放學(xué)的路線，書在說時，教師應(yīng)注意學(xué)生所說的行走路線是否正確，還可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物說故事。 教師讓學(xué)生 4 人一組說一說小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的？可以說說小故事。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理 解題意。 第（ 2）題，教師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù) 3 站，認(rèn)為是從光明街上車的，有的學(xué)生向后數(shù) 3站，認(rèn)為是在育才路上車的。 學(xué)生小組交流第（ 1）題和第（ 2）題后，教師指名讓學(xué)生上臺回答第（ 1）題。再請學(xué)生上臺指圖說自己是怎么坐車的。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)。 教師指名讓學(xué)生上臺當(dāng)小小解說員，說出行車方向和路線。 再看圖， 4 人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。 學(xué)生小組討論后，教師請學(xué)生上臺邊講邊指路線圖，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車路線的方向。教師向?qū)W生介紹這是 1 路車的行車路線圖。 今天，就讓我們一起來認(rèn)識路線吧！ 認(rèn)識路線。 二、新授 引入。 進(jìn)行方向練習(xí)后，教師讓同桌一名學(xué)生用學(xué)過的方向詞描述擺的位置，另一名學(xué)生用學(xué)具擺。 如教師說：“東南方向。 能力目標(biāo)： 通過借助認(rèn)識路線的活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 六、 小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。 觀察地點(diǎn) 面朝方向 西北方向 東北方向 西南方向 東南方向 觀察后，到班級交流觀察的結(jié)果。 最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請其他學(xué)生回答。 教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。 教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。學(xué)生在觀察地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。 使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方向相符。 3．試一試（小組活動） （ 1） 利用方向板說一說教室里 8 個方向分別有什么？ （ 2） 讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。 師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8 個方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的 7 個方向， 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 教師讓學(xué)生多說一說這 4 個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。電影院在學(xué)校得東南面，動物園在學(xué)校的東北面。 學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這 4 個方向取名字。 教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。也就是在兩個方向的中間。 教師讓學(xué)生觀察剩下的 4 個建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識的方向有什么特別之處。 教師先讓學(xué)生 4 人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。 認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向 出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。 師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？ （板書：東南、東北、西南、西北。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向。 四、課時劃分： 3 課時 五、教學(xué)進(jìn)度： 第 5 周 第一課時：辨認(rèn)方向 教學(xué)內(nèi)容 ： P20 ~ 21 “辨認(rèn)方向 ” 教學(xué)目標(biāo) ： ，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。 關(guān)鍵：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵 重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余的七個方向。 用方向詞描述物體所在的位置。然后分小組進(jìn)行游戲。 6. 第 7 題 可用列表的方式表示結(jié)果。 9 =9（人） 答：（略） 4. 第 5 題 先說每題的運(yùn)算順序，讓 6 學(xué)生板演，全班齊練。 9=9（人） 綜合算式： （ 24+29+28）247。 提問：要求每個班多少人，必須知道什么？ （ 2） 讓學(xué)生獨(dú)立解答。 提問：為什么要用小括號？不用行嗎？ （ 3） 指導(dǎo)提問。 強(qiáng)調(diào)：列算式時要注意上？（小括號） 2. 第 3 題 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1. 第 2 題 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號的作用。 ，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 四、 總結(jié)：帶有小括號的算式的運(yùn)算順序怎樣？能舉例說明嗎？ 第五課時：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 ： P18 ~ 19 練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo) ： ，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。 （ 2） 獨(dú) 立完成 P17“做一做” 6．小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號的算式運(yùn)算順序怎么樣？ 三、 鞏固練習(xí) 1．比較兩題的運(yùn)算順序，再算一算。 8 （ 24+16）247。 9 =6（條） 答：（略） 5．練習(xí) （ 1）說一說下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算。 9 讀作： 29 與 25 的和除以 9。 3．認(rèn)識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。在本題，應(yīng)先算男女生 總?cè)藬?shù)，即 29+25。 9”是否符合解決問題的順序？ 這個算式應(yīng)該先算 25247。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 4 304 5 二、 探索新知 出示 P17 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2. 計算 328247。 （ 2） 4036247。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)算順序。 用，能正確計算帶有小括號的算式?？芍该逖?。 6. 第 7 題 先讓學(xué)生說一說每題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立練習(xí)。 6 =33 =1（元） 答：每聽便宜 1 元。 3=4（聽） 6＞ 4 答：男生買的飲料便宜。 解法二： 3 6=18（元） 18＞ 12 答：男生買的飲料便宜。 4. 第 5 題 先比較哪種飲料便宜，有 3 種方法： 解法一： 12247。 3. 第 4 題。 2. 第 3 題。 教學(xué)過程： 一、 引入課題 板書：乘加、乘減、除加、除減練習(xí)課 二、指導(dǎo)練習(xí) 1. 第 1 題。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 通過練習(xí) 個解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減 兩步式題的 運(yùn)算順序。 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 四、總結(jié) 第三課時：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 ： P14 ~ 16 練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計算。 2. P13“練一練”。 5. 小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 三、 鞏固練習(xí) 1. P13“試一試”。 （ 1） 提問：買 1 枝菊花和 1 枝百合花共花多少元？ （ 2） 讓學(xué)生獨(dú)立解答。 8 =53 =2（元） 答：（略） （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。 8”的時候，應(yīng)先算 24247。所以“ 524247。 8”中的“ 24”表示 8 枝康乃馨（即 1束） 24 元，“ 24247。 8 表示上意思。 8 =53 =2（元） 答：（略） （ 2） 理解算理，掌握算法。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法： a . 24247。 2. 讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意： 1 枝康乃馨比 1枝玫瑰花便宜多少元？ 3. 解決問題。 3 2. 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？ 3. 練習(xí)（二人板演，全班齊練） 4 8+6 406 4 二、 探索新知 出示 P12 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 8 81247。 7 36247。 教具準(zhǔn)備 ：口算卡 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 1. 口算（開火車） 40247。 ，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。 ，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。也可自己創(chuàng)設(shè)情景來敘述算式的意義。 2. 第（ 2）題齊 3 學(xué)生板演并訂正。 5. 小結(jié) 觀察三個混合算式，有什么共同點(diǎn)？ （以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。 （ 3） 重點(diǎn)討論解法 b。 a. 3 4=12（元） 2012=8（元） 答：應(yīng)找回 8 元。 4. 嘗試獨(dú)立解決 （ 1） 提問：有 20 元，買 3 包餅干應(yīng)找回幾元？ （ 2） 讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。 3 4+6 6+3 4 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題） 討論：含乘、加計算的兩 步式題應(yīng)先算什么？再算什么？ （ 4）認(rèn)識脫式計算的格式。所以， 3 4+6 與 6+3 4這兩個算式都可以求出買 4 個面包和 1 瓶飲料共付多少元。 6+12=18（元）表示 1 瓶飲料和 4 塊面包共付 18 元。 12+6=18（元）表示 4 塊面包和 1 瓶飲料共付 18 元。 組織學(xué)生討論： 3 4+6 6+3 4 各表示什么意思。 指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個問題，如：買 4 個面包和 1 瓶飲料需付多少錢？ 3. 解決問題。 1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。（開火車） 3 5= 4 8= 7 6= 3617= 8043= 9 3= 8 5= 3715= 8+15= 36+7= 2. 觀察下面每個算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？ 36+518 4518+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。 ，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。 四、課時劃分： 6 課時 五、 教學(xué)進(jìn)度： 第 3~4 周 第一課時：乘加、乘減 教學(xué)內(nèi)容 ： P10 ~ 11 “小熊購物” 教學(xué)目標(biāo) ： “小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)