“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用共五則范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 織活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)。興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“書癡者文必工，藝癡者技必良”，只有不斷的培養(yǎng)學(xué)生的興趣才是促使學(xué)生學(xué)好英語的頭等大事。這樣的教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)造了更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，教師可以有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而使其能夠更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和思考，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)方法使高中學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)的效率并不讓人滿意。而隨著新課程改革的深入開展，教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由原本教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，給學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生充分的釋放天性，積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)，進(jìn)而最大化的提高學(xué)習(xí)效率。【關(guān)鍵詞】職中英語 以學(xué)生為中心 教學(xué)應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】20953089（2016）16000102傳統(tǒng)教學(xué)過程中一直是以教師為教學(xué)中心，在課堂上教師是主體，學(xué)生是別動(dòng)接受者，職中英語教學(xué)亦是如此。高中生面臨著高考，是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，職中英語教師需要格外慎重，選擇最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生充分的掌握知識(shí)，在眾多的教學(xué)方法中，以學(xué)生為中心的教學(xué)法獲得了教師和學(xué)生的一致好評(píng)。結(jié)束語：綜上所述，在高中英語教學(xué)的過程中，為了落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，教師要更新教學(xué)理念，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的地位，落實(shí)因材施教，尊重與發(fā)展學(xué)生間的差異，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間或是師生間的語言交流，提高學(xué)生的英語能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在外研版高中英語教材《Interpersonal Relationships》教學(xué)設(shè)計(jì)中，本節(jié)課以友誼為主要討論的話題，設(shè)計(jì)談?wù)撊穗H關(guān)系、閱讀故事、介紹好朋友的方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到友誼，可以通過自己的社會(huì)知識(shí)、語言技能以及親身體會(huì)，理解友誼的含義。三、加強(qiáng)課堂互動(dòng)，促進(jìn)語言交流在高中英語教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫的全面培養(yǎng)，提供課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流和溝通，循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心，使其積極踴躍進(jìn)行課堂表現(xiàn)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。例如，在外研版高中英語教材《Our body and healthy habits》教學(xué)設(shè)計(jì)中，本節(jié)課主要以O(shè)ur Body and Healthy Habits為話題，通過課堂交流和討論，讓學(xué)生知道什么是健康的生活方式，并如何獲得健康和保持健康，樹立正確健康觀念，建立起一種健康的生活方式。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變?cè)袉我坏慕虒W(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)獲取，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。對(duì)此，在高中英語教學(xué)中，教師要確立以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理念，根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)需求，制定差異化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的貼合性，一方面可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，一方面則是滿足便于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和運(yùn)用，科學(xué)設(shè)置英語知識(shí)的難易程度，在基礎(chǔ)英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展深度與廣度，通過難易適中的教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，保證英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高高中英語教學(xué)的綜合質(zhì)量水平。一、落實(shí)因材施教，發(fā)展學(xué)生差異在高中英語教學(xué)中?！耙詫W(xué)生為中心”教學(xué)法是一種形式有效的教學(xué)模式，在高中英語教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)需求和愛好特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因材施教，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，促發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高高中英語教學(xué)的有效性。中旬刊 2018年6期 字體：大 中 小 打印當(dāng)頁正文摘要：本文在研究中以高中英語教學(xué)為核心，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手，引入“以學(xué)生為中心”教學(xué)法，提高學(xué)生的教學(xué)主體地位，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，并為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助?？偠灾?，“以學(xué)生為中心”教學(xué)法已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育學(xué)界推廣的重點(diǎn)教學(xué)模式，將該種模式應(yīng)用在高中英語中可以將課堂真正地還給學(xué)生，能夠真正提升學(xué)生的綜合水平。第二，選擇適宜的輔助材料英語教學(xué)活動(dòng)離不開各種輔助材料，教師可以以具體的教學(xué)情況為出發(fā)點(diǎn)，選擇難度適中的報(bào)紙、雜志、電影，這不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，還可以擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提升其語言應(yīng)用水平。第二，啟迪學(xué)生的思維在“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式中，教師
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