20xx小學四年級下冊數(shù)學復習計劃-文庫吧資料
2024-11-18 03:48本頁面
【正文】 通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。
查漏補缺。引導學生將所學知識進一步融會貫通，讓不同層次的學生都有所收獲和有所發(fā)展。那么無論怎樣復習，都必須經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是怎樣梳理（a分類復習：按知識領域的不同或知識點的不同復習；b按難易程度復習：基本練習、變式練習、拓展練習；c按知識的呈現(xiàn)形式復習：填空、選擇、計算、解決問題）由誰來梳理（完全放手讓學生自主整理與復習、教師牽引著學生師生共同整理與復習）怎樣引導學生來梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問題。
復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過程。在復習時，讓學生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學生在批改別人作業(yè)的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關鍵的地方，教師再重點講評，以起畫龍點睛、總結提升的作用。
另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。在復習時需要創(chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使復習課不枯燥。學生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導。
操作方面。
解決問題方面。90
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