小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教案-文庫吧資料
2024-10-16 02:46本頁面
【正文】 生 比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)練習(xí)，旨在使學(xué)生鞏 固小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算。其中四則運(yùn)算內(nèi)容包括小 數(shù)加減法運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：小數(shù) 小數(shù)的認(rèn)識(shí)與整數(shù)的認(rèn)識(shí)一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌 握，這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)等。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。四、保持良好心態(tài)，保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課。二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)策略一、復(fù)習(xí)過程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）:不同位置觀察物體的范圍。③平行四邊形與梯形的辨析。：①什么是平行四邊形。④三角形的內(nèi)角和。知道每種三角形的特征會(huì)判斷。：①能通過目測、測量來識(shí)別不同三角形的特征，從而分類。四．解決問題（見書中例題和練習(xí)中的解決問題。a=bax+b=caxb=cax+bx=caxbx=。會(huì)判斷方程。先判斷運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡算。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進(jìn)一法）。⑧余數(shù)問題。○ ⑦循環(huán)小數(shù)。⑥商與被除數(shù)之間的關(guān)系。④商末尾有“0”。②除數(shù)是小數(shù)。⑦小數(shù)的性質(zhì)。 ⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。 ③乘數(shù)末尾有“0”。+①一般情況。+③連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）①不進(jìn)位、不退位。⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。⑤能在數(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。②能正確讀、寫小數(shù)。養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。2運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的實(shí)際問題第五部分解決問題1使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高解決問題的能力。2進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1三角形的概念、分類及特征。2讓學(xué)生通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。復(fù)習(xí)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。第二部分：數(shù)的運(yùn)算1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。3用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。六、復(fù)習(xí)要求和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。需要對(duì)其加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；二、個(gè)別學(xué)生因生病耽誤一些課，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：、減法復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 課時(shí)安排：：1課時(shí)：2課時(shí)：1課時(shí)：1課時(shí)：1課時(shí)：1課時(shí)：
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