【摘要】正、反比例及應用題復習教學內容:教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應用題、“練一練”,練習二十二第l、2題。教學要求:,能正確判斷成正比例關系或反比例關系的量。、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。進一步培養(yǎng)學生分析、推理和判斷等思維能力。教學過程:一、揭示課題這節(jié)課
2024-12-17 05:02
【摘要】人教新課標六年級數(shù)學下冊答相關應用題的方法;兩種相關聯(lián)的量是否成比例、成什么比例,從而加深對正反比例知識的理解;、解決問題的能力。(5)路程一定,速度與時間。1.口答:判斷下面各題中兩種量是不是成比例,為什么?(1)一個因數(shù)不變,積與另一個因數(shù)。(2)長方形的面積一定,長與寬。(3)用方磚鋪地,每塊磚
2024-12-21 19:57
【摘要】北京版六年級數(shù)學下冊教學目標,理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法,學會正確地解答基本的反比例應用題。、推理的能力,發(fā)展思維能力。路程時間速度路程:時間=速度(一定)(正)速度×時間=路程(一定)(反)服裝廠為我們學校運送制作好的校服,如果每箱裝24
2024-12-20 19:58
【摘要】新人教版六年級(下)1、判斷下面各題中兩種相關聯(lián)的量成什么比例:⑴速度一定,路程和時間。成正比例⑵從A地到B地,行駛的速度和時間。成反比例⑶同學們排隊做操,每行的人數(shù)和行數(shù)。成反比例(4)工作總量一定,工作效率和工作時間。成反比例溫故知新
2024-08-18 07:51
【摘要】正、反比例應用題無錫市甘露學校六年級1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例關系?為什么?○速度一定,路程和時間()○路程一定,速度和時間()○單價一定,總價和數(shù)量()○每小時耕地公頃
2024-08-28 20:29
【摘要】反比例的意義人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標?1.使同學們認識反比例關系的意義,理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)判斷兩種量成不成反比例關系。?2.進一步培養(yǎng)同學們觀察、分析、綜合和概括等能力,讓同學們掌握判斷兩種相關聯(lián)的量成不成反比例的方法,培養(yǎng)同學們判斷、推理的能力。每小時做零件的個數(shù)一定,零件總數(shù)和時間是什
2024-12-19 14:05
【摘要】正、反比例應用題教學目標:、反比例應用題的特點,理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法,學會正確地解答基本的正、反比例應用題。、推理的能力,發(fā)展學生思維。教學重點:認識正、反比例應用題的特點。教學難點:掌握用比例知識解答應用題的解題思路。教學過程:一、復習引新1.判斷下面的量各成什么
2024-12-20 23:17
【摘要】正反比例應用題復習北京版六年級數(shù)學下冊教學目標?。?、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。?、推理和判斷等思維能力。下面每題里相關聯(lián)的兩種量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,圖上距離和實際距離()
2024-12-21 17:14
【摘要】正、反比例應用題復習教學內容:正、反比例應用題復習。教學目的:,掌握判斷兩個量是否成正比例或反比例的方法。、反比例應用題的解題規(guī)律,能熟練、靈活地解答正、反比例應用題。、一題多解等形式,由淺入深,由易到難,培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點:正確判斷應用題中的量存在什么比例關系。教學難點:能根據(jù)比例關系列出比例式,并進行解答、
2024-12-19 08:21
【摘要】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標:理解反比例的意義。:能根據(jù)反比例的意義,正確判斷兩種量是否成反比例。:培養(yǎng)大家的抽象概括能力和判斷推理能力。思考?1.兩種相關聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的(也就是商)一定,這兩種量就叫做的量,它們的關系叫做關系。
2024-12-21 00:01
【摘要】正反比例應用題復習教學目標?,能正確判斷成正比例關系或反比例關系的量。?量關系、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。?、推理和判斷等思維能力。一、下面每題里相關聯(lián)的兩種量是不是成比例?如果成比例,成什么比例?1.圖上距離一定,比例尺和實際距離。(
2024-11-29 23:51
【摘要】正反比例的比較練習人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標?和反比例的意義與區(qū)別。?反比例。時間(時)123456······路程(千米)4080120160200240····
【摘要】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標?的意義與區(qū)別。?反比例。判斷下面每題中兩種量成正比例還是反比例。數(shù)量和總價是兩種相關聯(lián)的量,它們與單價有下面的關系:總價數(shù)量=單價已知單價一定,就是總價和數(shù)量的比值是一定的,所以總價和數(shù)量成正比例。1.單價一定,數(shù)量和總價。
【摘要】教學目標意義,能根據(jù)反比例的意義,正確判斷兩種量是否成反比例。力。例3把相同體積的水倒入表面積不同的杯子。高度/厘米302015105…底面積/平方厘米1015203060…體積/立方厘米從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?這個表同復習的表相比,有什么不同?(1)表
2024-12-21 19:58
【摘要】反比例應用題教學目標:,會解答最基本的反比例應用題。。“事物是相互聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點啟蒙教育。教學重點:掌握解答最基本的反比例應用題的方法。教學難點:正確分析、判斷出成什么比例,正確列出方程。教學過程:一、復習:。師:出示:路程、時間、速度根據(jù)已知,說說這些量之間的關系,并說明理由。