20xx二年級數(shù)學教師下學期的工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-17 22:39本頁面
【正文】 的活動形式。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
對學困生進行分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。
批改作業(yè)。一學期對整冊書進行整理復習。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
(2)及時復習。讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。
上課。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。
備課。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。
二年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)
二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。
三、存在的問題與建議
本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結(jié)構不完整，這些有待以后改進。
做好課后輔導工作，注意分層教學。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。
虛心請教其它教師。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在
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