新課標小學二年級上冊數(shù)學教案-文庫吧資料
2024-11-17 00:08本頁面
【正文】 (同意)看來圓形上沒有角，咱們先把它請下來好嗎(好)你們很會觀察，都認為長方形、正方形和三角形上有角，那你能指出這三個圖形上的角在哪里嗎(能)這三個圖形老師都把它們放在你桌子上的小信封里，選擇你最喜歡的一個圖形，指一指它的角吧!開始行動!教師：誰愿意到前面指給大家看學生上臺指出。(1)指平面圖形上的角教師：你們太了不起了，這么快就認識了我們的好朋友角。教師：你真棒!那兩條線呢學生：邊。這兩條直直的線叫做角的兩條邊。教師：請看屏幕，通過咱們集體的力量認識了角。教師：你是一個特別會觀察的孩子，這些角除了都有一個尖尖的點以外，還有什么學生：還有兩條直直的線。教師：小朋友們真厲害!找到了這么多的角，現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫@些角揭下美麗的外衣，看看他們到底長的什么樣子。板書課題：角的初步認識二、走進生活——認識角教師：有一位小朋友明明，他在自己的教室里尋找角，咱們趕緊去看看吧!仔細觀察，這間教室里哪里有角比一比誰的眼睛最亮!學生：逐一匯報。因為五角星上有5個角所以它的名字叫五角星。教師：為什么定的名字叫五角星呢學生：因為它有五個角。教學工具：ppt課件教學過程：一、激趣引入教師：小朋友們仔細想一想，我們學過了哪些平面圖形學生：長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形。、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。會初步比較角的大小。、積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質。、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。會初步比較角的大小。三、鞏固拓展，課外延伸師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了(學生指，教師畫弧。折角：讓同學們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小。師：再畫一個和剛才大小不一樣的角。(一生板演，反饋時指出頂點和邊即可。請同學們照這個方法畫一個，試試。(教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指。我們在表示角的時候，不能就這么點一下。老師在黑板上再演示一遍。然后板書：頂點、邊、邊。)學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。師：同學們真了不起，找到了這么多角。放有關學校的情景圖的幻燈片讓學生找角。今天我們就要學習“角的初步認識”。教學工具：ppt課件教學過程：一、談話引入課題師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎黑板上畫的正方形，三角形，圓形等。重點難點：學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。通過讓學生觀察、操作分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。新課標小學二年級上冊數(shù)學教案3教學目標：初步認識角，知道角的各部分名稱。小結：加減混合的筆算試題，在筆算的過程中，把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便。四、課堂總結師：今天我們學習了什么知識你又學會了什么計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導梳理。獨立思考并說計算方法。完成練習五第6題。學生獨立完成。提問：這道題豎式
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