【正文】 學(xué)生說畫法，教師隨之板演。師：你能從圖中找出角嗎指名學(xué)生匯報(bào)，課件閃動(dòng)角。教師：你真是一位會(huì)傾聽的孩子，那結(jié)果怎樣呢他們誰打誰小學(xué)生：他倆一樣大。教師：我很贊同你的觀點(diǎn)。教師：電腦揭示角，并評(píng)價(jià)。會(huì)用尺子畫角。仔細(xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊組成(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。指名說說計(jì)算過程。出示主題圖。指名匯報(bào)，并說明填法。教學(xué)工具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入36+28+17=　　652521=說一說你的計(jì)算的方法。C、列綜合算式。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計(jì)算的方法。生：理解題意、獨(dú)立解答。完成練習(xí)五第6題。今天我們就要學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)同學(xué)們照這個(gè)方法畫一個(gè)，試試。會(huì)初步比較角的大小。教師：請(qǐng)看屏幕，通過咱們集體的力量認(rèn)識(shí)了角。多好呀!剛才我們找到了這么多角，你再仔細(xì)看看，你的身邊有角嗎(有)誰愿意指給大家看看一看學(xué)生爭(zhēng)相指出。教師：通過剛才的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生：兩邊叉開的大角就大，兩邊叉開的角小就小。想想，每個(gè)角都有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊(一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊)我們指角的時(shí)候一定要把角的頂點(diǎn)和邊準(zhǔn)確的指出來。學(xué)生從自己身邊不同的物體表面上找出角，感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。(3)師：為了讓學(xué)生能規(guī)范正確地操作，請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問題：①畫角時(shí)除了紙和筆還需要什么。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念。學(xué)生合作創(chuàng)作角。(1)指平面圖形上的角教師：你們太了不起了，這么快就認(rèn)識(shí)了我們的好朋友角。教師：為什么定的名字叫五角星呢學(xué)生：因?yàn)樗形鍌€(gè)角。折角：讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的紙折幾個(gè)角，同桌比較一下大小。)學(xué)生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。小結(jié)：加減混合的筆算試題，在筆算的過程中，把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上寫算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題?？扇业男‰u混到了一起。新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教材是死的，不能隨意更改。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算順序?？谑觯哼@道題都有什么運(yùn)算符號(hào)應(yīng)該先算什么，再算什么(讓學(xué)生說)討論：用豎式怎樣計(jì)算這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一起寫這道題有沒有簡(jiǎn)便寫法使學(xué)生初步理解明確因?yàn)楸粶p數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計(jì)算。生：認(rèn)真思考，自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢同學(xué)們找找看，(請(qǐng)學(xué)生來指一指。請(qǐng)你為自己畫的角打分。教師：說得真好!老師這里還有一種平面圖形，你知道他的名字嗎(電腦出示)學(xué)生：五角星。教師：太棒了，你能指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊嗎學(xué)生上臺(tái)指出，教師電腦出示。四、創(chuàng)造各種各樣的角教師：咱們班的小朋友太厲害了，不僅認(rèn)識(shí)了角，還學(xué)會(huì)了畫角，你能創(chuàng)造一個(gè)角嗎(能)老師為你們準(zhǔn)備了一些學(xué)具放在課桌上的信封里，現(xiàn)在咱們就兩人一組來創(chuàng)造角。從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系。指明學(xué)生說說怎么畫的。四、課堂總結(jié)，內(nèi)化提升今天這節(jié)課，你有哪些收獲你還有哪些問題引導(dǎo)學(xué)生回顧反思談收獲