【正文】 之 教學(xué) 記 指導(dǎo)學(xué)生明白寫人的文章，也可以像本文一樣寫得含蓄、深沉。 １、完成《作業(yè)本》第５、６、７題。 四、齊讀全文。千千萬萬個(gè)母親也正是用自己的言行 來囑咐教育后代做到勤勞善良的。 二、指名讀第６自然段，思考：為什么說 “母親對(duì)我的囑咐就是祖國(guó)母親對(duì)我的期望 ”？用自己的話通順連貫地回答。 １、說說下列詞語的近義詞。 四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第２、３題。 ④母親的目光與囑咐 “我 ”的哪一句話的意思是一致的？劃下來，理解句子的意思：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 理解：母親充滿怒氣的臉，閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。 （ 2）讀讀、劃劃、想想，學(xué)習(xí) 35 自然段。 １、從什么地方看出母親的愛是用無聲的囑咐傳給 “我 ”的？ （ 1）認(rèn)真默讀第 2 自然段，想一想，抓住哪些重點(diǎn)詞句理解課文？ ①在什么情況下，表現(xiàn)母親的目光的重點(diǎn)詞語是哪幾個(gè)？含著什么意思？ “笑瞇瞇 ”“閃著光芒 ”的目光是贊許、鼓勵(lì)的目光，仿佛母親在囑咐孩子：“孩子，你真乖，就應(yīng)該這樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。 ２、討論第一段寫什么。 第 ３６ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 二、研讀第一段。 ２、《作業(yè)本》第 1 題。 六、作業(yè)。 五、理清脈絡(luò)，給課文分段。 １、帶著審題時(shí)的問題，通讀課文。 讀音難點(diǎn)：畦 眸 字形難點(diǎn)：蓑 笠 理解其意，加以區(qū)別。 １、自學(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義，劃出不理解的詞語。 ３、母親的囑咐源于自身的人品，找出全文的重點(diǎn)詞句，再說一說上面的填空題。 １、聽課文錄音，思考：文中寫誰對(duì)我囑咐什么？她的囑咐是怎樣的？ ２、交流問題答案，再填空：（ ）囑咐我應(yīng)該（ ）。與 “吩咐 ”有什么不同？試完成《作業(yè)本》第５題選詞填空（１），然后回答。 教 具： 投影片 課文錄音 教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、揭題，審題導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住 “勤勞善良 ”這一重點(diǎn)詞深入理解課文的第二段，領(lǐng)悟母親的教育。 第 ３４ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母親的教育。 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字；理解 25 個(gè)新詞語。 ２、模仿課文寫一篇短文，較好。） ２、有能力的學(xué)生完成課后題５＊。 四、作業(yè)： １、《作業(yè)本》第 6 題。） ３、朗讀重點(diǎn)句，完成《作業(yè)本》第２題。世界是人民群眾創(chuàng)造的。 ２、 “人民 ”是誰？ “萬歲 ”是什么意思？（千秋萬世永遠(yuǎn)存在）用自己的話說一說這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。 １、交流。 第３課時(shí) 一、復(fù)習(xí)聽寫字詞。 《作業(yè)本》第 3 題余下部分。） ３、想象汽車、火車、吊車司機(jī)是怎樣工作的，用先寫動(dòng)作、后寫工效的句式仿說。） ２、仔細(xì)讀寫各種車的句子，想一想作者是怎 樣把工人們的勞動(dòng)情景表達(dá)出來的。 五、討論構(gòu)句特色，進(jìn)行仿說練習(xí)。） （２）把工地上的聲音又比作什么？其實(shí)，作者又把工地看成是什么地方？ （３）通過朗讀，贊美建設(shè)者勞動(dòng)的熱情。② 作者自己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情，他聽到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國(guó)建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。 體會(huì)兩個(gè)比喻句的作用： （１）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？ （這是因?yàn)椋孩俳ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣，這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個(gè)主題演奏的。 以上這些重點(diǎn)詞，讓讀者體會(huì)到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。 揮動(dòng)：表現(xiàn)工人勞動(dòng)熱情高漲。 緊握：表示風(fēng)鉆工全神貫注，全力以赴。 我們?cè)诠さ厣峡吹绞裁?？聽到什么？嘗試完成《作業(yè)本》第 3 題填空的前兩項(xiàng)。 ”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。 四、研讀第二段。 三、研讀第一段。 第 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞。 三、作業(yè)： 完成《作業(yè)本》第１、５題。 自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞，思考： “我 ”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。 二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機(jī)容量達(dá) 萬千瓦，僅次于長(zhǎng)江三峽水利樞紐。 教 具： 投影片 課文錄音 教學(xué)時(shí)間： ３課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、揭題。 難點(diǎn)：重點(diǎn)句是一個(gè)長(zhǎng)句子，且含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生分步理解其中的思想感情。 感受 人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的勞動(dòng)熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。 ５、葛州壩工地夜景 第 ２８ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法 學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字，正確選擇 “鉆、載、臂、撒 ”等多音字的讀音；理解41 個(gè)新詞語；能仿寫比喻句。 補(bǔ)充練習(xí)：辨字組詞。 有感情地背誦全文。 哦，城里的孩子， 學(xué)了這篇課文后，你希望自己有一個(gè)怎樣的童年？圍繞上面的重點(diǎn)句，寫一段話。 ５、集體背誦。 ３、指名背。 １、自由背誦。指名背誦部分語句。 二、自讀課文，欣賞語句。 第３課時(shí) 一、邊聽課文錄音邊輕讀課文，回顧：你喜歡這個(gè)山里的孩子嗎？他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ １、交流：勤勞、孝順、愛學(xué)習(xí)、愛他人 ２、你還有哪些不懂的問題，集體交流疑難點(diǎn)。） 六、作業(yè)。 第 ２６ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 五、回顧學(xué)習(xí)過程與方法，小結(jié)寫作順序。 ３、個(gè)別交流（評(píng)議）。 １、自由讀。 這兩句話有什么關(guān)聯(lián)？作者用第２句話來贊揚(yáng)這個(gè)孩子，好在哪里？（前一句寫了作者看到的事實(shí)，是“一次 ”，是平實(shí)的記敘；后一句寫了作者的聯(lián)想，是 “許多次 ”，是 “習(xí)以為常 ”的，是指整個(gè)童年辛勤地背柴火，點(diǎn)出背篼里柴火的象征意義。 ４、理解重點(diǎn)句：背篼里裝的是什么？ 比較句子 ： 背篼里盛著滿滿的柴火。他不但幫助家里打柴，還采集藥材，積攢學(xué)費(fèi)，同時(shí)不忘愛護(hù)鄰家小弟弟。 １、導(dǎo)入：山里的孩子已回到了家，我們看到的是怎樣的情景？ ２、朗讀 57 自然段，談?wù)勛x后的感受。 如果你 是孩子的媽媽，看到這樣的情景，你會(huì)怎么想？ 聽到媽媽的呼喚，孩子怎么做了？默讀第 4 自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞很多：．拐、繞、走、跨、走、走） 感情朗讀，小結(jié) 。 指導(dǎo)朗讀第 3 自然段。 鳥兒依依送別，約他明天再來。 小溪對(duì)他說著悄悄話。 山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。 句子比較，體會(huì)感情。 讀課文重點(diǎn)句，導(dǎo)入：這個(gè)勤勞的孩子回來了。 三、作業(yè)；抄寫生字詞語。 （１）投影出示：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。 檢查詞義：蜿蜒 依依送別 積攢 田埂 （ 3）指名分自然段讀課文，說說讀后的感受。 字音重點(diǎn)：梢、攢、漬、背、盛。 （ 1）指名讀字詞。 （什么時(shí)候） （誰） （用 “背篼 ”干什么） 按三項(xiàng)要求自學(xué)課文。 二、整體感知。 教 具： 投影片 課文錄音 教學(xué)時(shí)間： ３課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí) “抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容 ”的閱讀方法，感情朗讀。 能有感情地朗讀課文，背誦課文。 教 學(xué) 后 記 ４、背 篼 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容的閱讀方法。才智超群：才能和智慧超過一般人。道歉：認(rèn)錯(cuò)、表示歉意。愛不釋手：喜愛得舍不得放下。 ３、完成第７題 (1)(2) ４、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問在短文中劃出相應(yīng)的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業(yè)。 １、讀題目，按預(yù)習(xí)的要求閱讀短文 ,說說預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求。 ４、完成《作業(yè)本》第６題，再作反饋、講評(píng)。在讀句子、體會(huì)語感后會(huì)用 “為了 ”、 “難道 ”分別造表示目的關(guān)系與反問的句子。 ２、讀范句，明句意，具體搞清造句要求： “為了 ”表示目的，第１句是目的關(guān)系的句子。 第 2 課時(shí) 一、指導(dǎo)練習(xí)第６題。 ２、在《敲開世界冠軍的大門》一文中找出相應(yīng)的句子各自輕聲讀一讀。 五、指導(dǎo)練習(xí)第５題。 １、指名讀題，明確要求。 親愛的祖國(guó) 第 ２０ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 認(rèn)真地思考 親密的戰(zhàn)友 刻苦地鍛煉 親切的教導(dǎo) 耐心地幫助 親熱的招呼 辛勤地耕耘 ４、糾正錯(cuò)誤后，按正確答案讀、記。 ２、完成作業(yè)。 馥：香 應(yīng)：應(yīng)付 乖：聽話 莫：不 微：細(xì)小 漫：沒有限制 信：相信 舉：全 三、指導(dǎo)練習(xí)第３題。） ２、學(xué)生獨(dú)立查字典，字義寫在課本上帶點(diǎn)字的下方。 １、讀題目，明要求 。沒有讀準(zhǔn)的，指出原因，正音后讀準(zhǔn)。 ２、自由拼讀兩行字，體會(huì)讀音的不同。 教 具： 投影片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、指導(dǎo)練習(xí)第１題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求閱讀短文《不動(dòng)筆墨不讀書》，獨(dú)立完成文后作業(yè)。 ３、積累詞語和句式，能用 “為了 ”“難道 ”造句。 教學(xué)后記 練習(xí)１ 教學(xué)目標(biāo)： １、體會(huì)音節(jié)中間有無介母 “u”在讀音上的區(qū)別，注意讀準(zhǔn)帶介母 “u”音節(jié)的字音。 四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。 三、交流講評(píng)。 二、 第 １８ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 小組交流，匯報(bào)。 第 2 課時(shí) 一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生先擬草稿，教師巡視。） ３、學(xué)生交流，講評(píng)，教師總結(jié)。 ２、想想自己要寫的一件事的起因經(jīng)過結(jié)果，說說準(zhǔn)備怎么寫。 事情的經(jīng)過：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動(dòng)作熟練，我使勁趕還是落在后面。 １、引導(dǎo)學(xué)生默讀 “參考習(xí)作 ”，結(jié)合要求具體討論分析。 （２）什么事情寫出來別人喜歡看：高興的、有趣的、新奇的、有意義的…… ３、學(xué)生思考，選材。 １、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事 。 例如：學(xué)校組織的；小隊(duì)活動(dòng)情況；家務(wù)勞動(dòng)；外出旅游等。 回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。 難點(diǎn)：把事情寫具體。 提高參加假期活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：參加活動(dòng)能使開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)才干，了解社會(huì)，豐富寫作內(nèi)容。 暑假中的一件事 第 １６ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。 四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第６題。完成《作業(yè)本》第３題。 ３、指名學(xué)生談自己喜歡讀的課文內(nèi)容。 １、聽寫詞語。（板書）指出這一段在文中所起的作用。 三、學(xué)習(xí)第三段。 ５、按此結(jié)構(gòu)口述一件事物，再仿照寫一個(gè)語段。） ４、集體朗讀第二段，小結(jié)：第二段各自然段結(jié)構(gòu)上都有共同特點(diǎn)，即先（ ）后（ ）。 板書： 微型電視機(jī) 體積小 “個(gè)子 ” “袖珍 ” 聲控電視機(jī) “發(fā)命令 ” “一面……一面…… ” 電腦（智能）電視機(jī) “會(huì)說話 ” “意思 ” “主人 ” 立體電視 身臨其境 全息電視 不僅……還…… 閉路電視 不僅……還…… 小結(jié)第二段每一自然段的寫作特點(diǎn)。 （１）同桌交流討論； （２）全班交流。熟讀、準(zhǔn)備把特點(diǎn)介紹給同學(xué)們聽。 第 2 課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第二段。 ５、集體朗讀體會(huì)語言情趣。討論課后第３題。 １、自由讀，找出有轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話。 三、給課文分段： １、課文介紹了哪幾種新型電視機(jī)？分別是哪幾個(gè)自然段？他們之間的關(guān)系怎樣？（并列） ２、第１、８自然段跟中間內(nèi)容是什么關(guān)系？（概括 具體；具體 概括）整篇文章結(jié)構(gòu)怎樣？（概括 具 體 概括）