中東說課-文庫吧資料
2024-11-16 23:39本頁面
【正文】 速瀏覽教材，從整體上把握中東地區(qū)成為長期的熱點地區(qū)的原因；緊接著利用多媒體展示中東在世界中的位置，初步了解中東地區(qū)地理位置的重要性。當(dāng)學(xué)生完全沉浸在教學(xué)情境中時，教師及時引導(dǎo)：假如你就是一名中東地區(qū)的學(xué)生，你最想說的一句話會是什么？你最想做的事又是什么？ 在學(xué)生充分發(fā)表自己的看法之后，教師用過渡語把學(xué)生引領(lǐng)到下一部分內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中：沒有一個國家和地區(qū)的人民愿意被長期的戰(zhàn)爭所困擾，那么中東地區(qū)為什么會成為長期的熱點地區(qū)呢？這部分內(nèi)容的設(shè)計主要考慮鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力。關(guān)于長期的熱點地區(qū)的教學(xué)，課前讓學(xué)生搜集資料、圖片、媒體報道，讓學(xué)生從感性上認識戰(zhàn)爭的無情以及戰(zhàn)爭給中東地區(qū)人民帶來的深重災(zāi)難；課堂上讓學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料展示出來，與同學(xué)們一起交流、討論。 【新課教學(xué)】新課教學(xué)主要包括長期的熱點地區(qū)和三洲五海之地兩部分內(nèi)容。 【情境導(dǎo)入】 采用多媒體展示漫畫《中東路難行》，通過師生談話導(dǎo)入新課。：利用powerpoint等軟件制作地理課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦法。教學(xué)重點、難點：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)要求，確定中東地處三洲五海之地的地理位置重要性為教學(xué)重點，中東成為長期的熱點地區(qū)的地理背景既是教學(xué)重點亦為教學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1