中東說課-全文預(yù)覽
【正文】 多的時間在簡單的問題上。關(guān)于中東地區(qū)地理位置重要性的教學(xué)，首先讓學(xué)生快速瀏覽教材，從整體上把握中東地區(qū)成為長期的熱點地區(qū)的原因；緊接著利用多媒體展示中東在世界中的位置，初步了解中東地區(qū)地理位置的重要性。關(guān)于長期的熱點地區(qū)的教學(xué)，課前讓學(xué)生搜集資料、圖片、媒體報道，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識戰(zhàn)爭的無情以及戰(zhàn)爭給中東地區(qū)人民帶來的深重災(zāi)難；課堂上讓學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料展示出來，與同學(xué)們一起交流、討論。 【情境導(dǎo)入】 采用多媒體展示漫畫《中東路難行》，通過師生談話導(dǎo)入新課。：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦法。借助相關(guān)資料及教材知識，分析中東成為熱點地區(qū)的原因。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定了如下教學(xué)目標(biāo)。 三、對本節(jié)教材的分析和處理 七年級地理下冊第八章第一節(jié)《中東》，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我們鄰近的國家和地區(qū)之后，從重視世界上地理問題突出的地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點問題和熱點地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點地區(qū)──中東地區(qū)進(jìn)行突出介紹。只有少數(shù)愛好地理的學(xué)生在課堂上能夠積極參與，因而從整體來看，學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)較差。 這充分體現(xiàn)了以下幾點：一是新課標(biāo)在知識與技能方面以人為本，從生活實際出發(fā)，降低學(xué)習(xí)難度，減少識記內(nèi)容
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