【正文】 氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物的描寫方法，肖像描寫（外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫（行動(dòng)描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。（2）描寫的作用。（1）記敘（或敘述）的作用。表達(dá)方式的作用。如有的設(shè)置懸念（引發(fā)讀者思考，埋下伏筆、作鋪墊等），有的對(duì)比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見(jiàn)大，有的升華深化，有的象征寓意等。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。（5）句子在文章中所起的藝術(shù)效果，常見(jiàn)的有：（6）哲理性語(yǔ)句的深層含義。（4）從聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。（1）要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。理解這些句子可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解：從內(nèi)容上看思想感情、從結(jié)構(gòu)上看作用、從藝術(shù)效果上看（理解句勢(shì)的整散長(zhǎng)短對(duì)于抒情議論的作用，要理解修辭手法的效果，理解文章技法上產(chǎn)生的效果）。（3）句子的賞析。答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。（2）詞語(yǔ)妙用。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義。作者的寫作目的不在物而在人或精神。分析聯(lián)想的原由，抓住聯(lián)想的“聯(lián)系點(diǎn)”——形與神的共同點(diǎn)，能更好體味散文的感情。這種從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物的方法就是聯(lián)想。常見(jiàn)的照應(yīng)方式：題目與段落之間的照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾之間的照應(yīng)、前設(shè)懸念，后有照應(yīng)。同時(shí)還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然后尋找與之相關(guān)的詞句。（3）前后照應(yīng)。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問(wèn)題。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。②倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有的以感情為線索等。③以物（或物的特征）為線索。①以中心人物的性格特征（或品質(zhì)）為線索。（1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，線索是將文章材料貫穿起來(lái)使之成為整體的脈絡(luò)。作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。把握文章內(nèi)容，概括文章主題。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。議論散文：以議論為主的散文。《白楊禮贊》的思想意義和作者的感情，就是通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的描繪與贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現(xiàn)出來(lái)的。抒情散文的“情”不是虛的、空的，而是有所依據(jù)的。例如茅盾的《白楊禮贊》中熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)生活、。抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。它雖然也是以寫人物為主，但與小說(shuō)的區(qū)別是明顯的。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫(huà)人物，以人物為全篇的中心。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。散文有廣義、狹義之分。它是作者對(duì)所描述內(nèi)容的直接評(píng)價(jià)，是散文的“文眼”。怎樣迅速準(zhǔn)確地抓住散文的“神”呢？可以從抓中心句、關(guān)鍵句人手，它們是理解散文主旨的鑰匙。所謂“形散神不散”，是指散文選材自由、靈活，材料是“散”的，但一經(jīng)布局謀篇，其“神”始終不散。散文的“形”指散文的外在形式，即選用了怎樣的材料，材料又是怎樣組織的，采用了怎樣的語(yǔ)言和表達(dá)方式等。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。其次，還要了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作小說(shuō)的動(dòng)機(jī)。小說(shuō)的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。分析和歸納小說(shuō)的主題。一是社會(huì)環(huán)境，即人物活動(dòng)、事件發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、家庭陳設(shè)、社會(huì)風(fēng)俗等，社會(huì)環(huán)境描寫交代作品反映的社會(huì)情況和人物關(guān)系，揭示人物命運(yùn)的必然趨勢(shì)。分析小說(shuō)中的環(huán)境描寫的作用。線索有明暗之分，作正面描寫的叫“明線”，作側(cè)面描寫的叫“暗線”。（6）按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4）按描述內(nèi)容的角度。（2）依場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換劃分。情節(jié)就是人物在一定時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)過(guò)程，小說(shuō)一般都有較為完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)，即有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)過(guò)程。而對(duì)那些既具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，又能反映社會(huì)的某些本質(zhì)，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關(guān)系和人物與主題的關(guān)系去分析其典型意義。因?yàn)?，人物的性格和人物的言語(yǔ)行動(dòng)是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定有什么樣的行為，不同性格的人物都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣，所以從人物的語(yǔ)言行動(dòng)入手，不難把握人物形象的性格特征。所謂典型意義是指人物的性格所具有的廣泛的代表性。分析小說(shuō)中主要人物的性格特征及其典型意義。小說(shuō)的主人公。小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。優(yōu)能中學(xué)初中英語(yǔ)優(yōu)秀教師 主講：初中英語(yǔ)尖子班系列課程、新概念英語(yǔ)系列課程 英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)篇五：散文閱讀分析文章思路理解小說(shuō)③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景②詠物類——托物言志③懷古類——借景抒情、即事抒情④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮⑤送別類——即事抒情、即景抒情⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。②表達(dá)作用。（2）詞語(yǔ)妙用考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。（二）散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。或者說(shuō)，可以總結(jié)如下：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏?？傊材茇灤倍嗖牧?，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。（4）欲揚(yáng)先抑文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。（1）象征散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)豐富的想象，結(jié)合自己已有的知識(shí)、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。優(yōu)美的散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”，其意境可以與詩(shī)相媲美。在分析時(shí)，要特別注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語(yǔ)言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理解其深層含義。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。議論散文：以議論為主的散文。抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。2敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫第三篇：散文閱讀的答題技巧及答題方法散文閱讀的答題技巧及答題方法一、散文的特點(diǎn)內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。? 記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明1描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌2描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)2描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))2描寫(或抒情)方式：直接、間接(間接抒情顯得含蓄委婉深沉等)2環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫渲染氛圍，烘托心境。在結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整(2)在內(nèi)容上的作用(結(jié)合具體內(nèi)容)1理解句子的含義及作用(1)句子的特點(diǎn)(修辭、手法)(2)位置結(jié)構(gòu)上的作用。(1)結(jié)構(gòu)作用：在開(kāi)頭：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、埋下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。一詞原指，這里指，起到了的作用。答：times。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(1)比喻：形象生動(dòng)地描寫事物、講解道理。(8)欲揚(yáng)先抑： 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。如《白楊禮贊》(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。如：《皇帝的新裝》(4)對(duì)比手法： 通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(2)比喻手法：形象生動(dòng)地描寫事物、講解道理。)作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。1敘述順序及作用?(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。?(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)4)總分總(掐頭去尾)?線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答：此文敘述了(描寫了、說(shuō)明了),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。針對(duì)一節(jié)中的主題句應(yīng)在這一節(jié)中找議論、抒情的語(yǔ)句，特別是結(jié)尾處最重要。在材料選取上，一般運(yùn)用聯(lián)想手法。表現(xiàn)手法上能出奇制勝，讓讀者產(chǎn)生新鮮獨(dú)特的閱