【正文】 則寓言加一個題目，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第三篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語文基礎知識積累目標：進一步了解寓言的相關知識。”說完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了?！闭f完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準備。C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。”蚊子“強”在什么地方？下列分析中正確的一項是（）A．蚊子有“喇叭”，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。我比你強得多。下課！三、課內閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導學生從寓言特點、內容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。全班掌聲鼓勵，師生點評。學到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內容了如指掌，（多媒體出示相關的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想?。ǘ嗝襟w播放畫面及情景音樂）學生三人一組練習表演。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。他是百獸之王，體力超人。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。??師：是的不管是學習還是工作、生活，同學們都要牢記蚊子的教訓，做一個腳踏實地，謙虛謹慎的人。同學們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。（5）鼓勵學生談出自己的理解，結合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。強者有短處，弱者也有長處。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎上的。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。問題討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？（2）寓言用動物之間的關系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。教師明確：本文構思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。教師提示：這則寓言的結構安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結敘點明寓意。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學生觀看后，教師提問。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎上拓展大家的思維，從而起到引導他們行動的作用，這樣本文的教學目標和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。（4）、結合你的學習、生活談談學了這則寓言后有何收獲？ 170。注：這部分是教學的重點，學生的討論交流應該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應做以調整和引導，這也正是教學的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。（3）、學習這則寓言后，你有什么收獲？（結合學生回答教師加以小結）要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 以己之長克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結論：智者勝。170。而上述所設得兩個問題正是有效引導學生預習、深入課文的繩索。問題弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 問題勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？170。170。170。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。請學生回顧以前所學寓言的特點，老師在此基礎上做以簡單補充： 寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。介紹作者及作品：伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。170。而編故事自然會引起學生高度的激情，想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。170。170。C、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子,思考：如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術去打敗對方？（讓學生充分發(fā)表見解）170。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子 2003年12月21日B、請學生預測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結果。作者通過蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對待生活中的成功。（這一環(huán)節(jié)給了學生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力?！闭f罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮?！蔽米酉氤藱C逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了?！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復返了?！蔽米泳统藱C地說：“你放過我，我馬上回家拿來?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀?！罢l是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。于是蜘蛛就放走了蚊子。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的?！蔽米影蟮溃拔疑砩嫌泻芏喽?，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。“蜘蛛大哥，只要你放了我。【課堂實錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽。五、改寫寓言結局：投影：蚊子連強大威武的獅子都打敗了，卻粘在蜘蛛網(wǎng)上，在這生死存亡的關頭，如果蚊子不只是嘆息命運，如果出現(xiàn)了某種意外，蚊子是否可以逃生呢？請同學們以“蚊子逃生”為內容，展開想象，給這則寓言寫一個續(xù)篇。生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術性人才，公司需要的正是這樣的員工。而蜘蛛只會等待，機會不會自己找上門來。生五：招聘獅子，因為獅子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力?！菊n堂實錄】生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。生十一：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見，最大的敵人是自己。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。生八：人要有自知之明。生七：世界上沒有最強和最弱之分?！?生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。生四：懶人有懶福。生二：從蜘蛛這個角度出發(fā)，堅持就是勝利。聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。從獅子這個角度來考慮。一、導入：（通過寓言知識的回顧導入新課二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學習做好鋪墊。深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。這的一個很有自由度的作業(yè)，學生的想象力的無窮的，尤其是初中一年級的學生，無論是自己動手