【正文】 能想出其他既簡單、又比較準(zhǔn)確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。請(qǐng)幼兒聽著音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)。師幼互相問候?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第56頁?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”。體驗(yàn)不同的測量工具和方法。教師選出設(shè)計(jì)新穎的花邊、彩環(huán)及項(xiàng)鏈讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。第四組：《操作冊(cè)》第5冊(cè)第3—4頁。第三組：做彩環(huán)。第二組：穿項(xiàng)鏈。第一組：做小小設(shè)計(jì)師。三、操作活動(dòng)幼兒操作學(xué)具，用“彩色棋”在桌上按交替重復(fù)的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的。二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個(gè)不同圖案的印章，請(qǐng)幼兒交替重復(fù)的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力和比較能力?；顒?dòng)名稱：多角度排序 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中探索將物品按多種方法交替重復(fù)的的排序。請(qǐng)幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類方法，教師小結(jié)。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。第二組：分積木。三、分組活動(dòng)：第一組：分“水果”。請(qǐng)幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動(dòng)作分等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。二、集體活動(dòng)。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)延伸幼兒完成《操作冊(cè)》第五冊(cè)第31~32頁的內(nèi)容。師：現(xiàn)在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認(rèn)真聽。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式。師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個(gè)組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個(gè)新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時(shí)，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對(duì)、對(duì)、對(duì)，你的1球碰6球?；顒?dòng)過程：一碰球游戲?qū)?，?fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解組合。培養(yǎng)幼兒對(duì)分解與組合的興趣。第四篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動(dòng)目標(biāo)：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合?；顒?dòng)過程：將拓印好的作品展示給幼兒?；顒?dòng)延伸：幼兒可以單人向上拋接也可兩人一組互相拋接練習(xí)。教師小結(jié)拋接動(dòng)作情況。游戲開始，第一位幼兒從箱中取球雙手拋給第二位幼兒，直至最后?；顒?dòng)過程：介紹活動(dòng)名稱。三、活動(dòng)名稱：系絲帶活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié), ：實(shí)物禮盒一個(gè),長方形盒一個(gè),：取出長方形盒放在絲帶上,(中間位置)將盒兩邊的絲帶從盒上交叉并把上面的絲帶穿過下面的絲帶,、左邊的絲帶作成圈左手捏住, 將右邊絲帶在左圈上繞一圈,再從圓圈中間穿過,右手拉住穿過的絲繩,：、活動(dòng)名稱：拋接傳球（多元智能：體育p27）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)拋接傳球，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。掌握好的幼兒可增加難度旋轉(zhuǎn)270或360度。教師示范動(dòng)作，原地跳起空中旋轉(zhuǎn)180度，小班幼兒可按地面上的前后標(biāo)記進(jìn)行轉(zhuǎn)位?；顒?dòng)過程：將繩子拉平，左手拇指和食指捏住繩子的一頭，右手取一粒珠子，從圓孔中穿出繩子,、將珠子退回到盒內(nèi),：可增加珠子的數(shù)量,、活動(dòng)名稱：小飛人活動(dòng)目標(biāo)：原地跳起空中旋轉(zhuǎn)180度, ：地面做好前后標(biāo)記。十月份計(jì)劃：一、活動(dòng)名稱：串珠子活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)串珠子, 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和專注力?；顒?dòng)延伸：紙飛鏢可以從空中懸掛的圈中穿過。幼兒分組或分散進(jìn)行練習(xí)。出示飛鏢，示范講解動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙折成的飛鏢或用夾子系上彩紙條?；顒?dòng)延伸：折兩個(gè)雙三角粘貼小魚。指導(dǎo)幼兒操作完成?；顒?dòng)過程：向幼兒介紹名稱，出示范例?；顒?dòng)延伸：可練習(xí)繞障礙物練習(xí)曲線拍球行走。根據(jù)幼兒掌握情況延長拍球距離。講解演示控球技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。二、活動(dòng)名稱：拍球行走活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)行進(jìn)中拍球,：皮球、即時(shí)貼。將作品用小線懸掛裝飾教室。幼兒操作，教師指導(dǎo)。活動(dòng)過程：出示范例，介紹作業(yè)名稱。認(rèn)識(shí)日歷，了解年月日。完整復(fù)述故事中的情節(jié)。四、語言教育:促進(jìn)幼兒詞匯的增長。三、數(shù)學(xué)教育:培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高其運(yùn)算能力（10以內(nèi)的分解組成，加減法）感知個(gè)位十位百位之間的關(guān)系，及按數(shù)取量為四則運(yùn)算做準(zhǔn)備。茶道和插花二、感官教育：通過觸覺味覺嗅覺發(fā)展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。認(rèn)識(shí)日歷，了解年月日。完整復(fù)述故事中的情節(jié)。四、語言教育:促進(jìn)幼兒詞匯的增長。三、數(shù)學(xué)教育:培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高其運(yùn)算能力（10以內(nèi)的分解組成，加減法）感知個(gè)位十位百位之間的關(guān)系，及按數(shù)取量為四則運(yùn)算做準(zhǔn)備。茶道和插花二、感官教育：通過觸覺味覺嗅覺發(fā)展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對(duì)幼兒園、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生給出了嚴(yán)厲的考核，因此，在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都更加細(xì)心、更加耐心的督導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學(xué)會(huì)與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，增進(jìn)同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動(dòng)，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長。特別是在后期的匯報(bào)演出的排練中，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)，雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現(xiàn)出的可愛與努力卻足以感動(dòng)我!認(rèn)真完成年級(jí)內(nèi)的工作安排，聽從級(jí)長的分配，與年級(jí)組老師通力合作，展現(xiàn)小班年級(jí)組的合作與人文關(guān)懷。愛與信任是教育的源泉，讓每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步是我的最大的欣慰。新的起點(diǎn)，新的動(dòng)力，新的成長，園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力，展開園內(nèi)教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點(diǎn)，充分利用電教手段，在同仁的關(guān)心愛護(hù)下，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好班級(jí)日常事務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，每一項(xiàng)工作因?yàn)槎加辛擞?jì)劃而得以順利開展，并取得了較好的成果。用心的聽一聽，孩子那經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語，會(huì)心的笑一笑，為一個(gè)學(xué)期的忙碌。工作必須先計(jì)劃，否則就成了無根之水，無本之木，計(jì)劃制定了，任 潔2009年9月20日學(xué)期工作總結(jié) 就看自己的行動(dòng) 大班蒙氏不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個(gè)學(xué)期。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個(gè)值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評(píng)出明星值日生。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們?cè)谟變簣@里參加的一樣同為初級(jí)的蒙氏教師培訓(xùn)，但 這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們?cè)撊绾沃笇?dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動(dòng)，并提醒了很多孩子在平時(shí)操作中會(huì)出現(xiàn)的問題。對(duì)于蒙氏教學(xué)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。原來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對(duì)蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于他們還要盡快的消除對(duì)于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個(gè)大家庭里來。為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：（一）班級(jí)情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對(duì)蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個(gè)蒙氏班調(diào)到一起，并對(duì)環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺(tái)梭利兒童之家”的溫馨氣氛。篇二：大班蒙氏教學(xué)計(jì)劃 2大班秋季蒙氏教學(xué)計(jì)劃 2大班秋季蒙氏教學(xué)計(jì)劃 篇三：幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)期工作計(jì)劃秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。（3）督促家長嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。（1）幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。認(rèn)真查找室內(nèi)外存在的不安全因素并及時(shí)排除，杜絕事故隱患；每周制定一個(gè)安全主題，并通過多種形式增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。加強(qiáng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。認(rèn)真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護(hù)理，提高體育活動(dòng)的趣味性和鍛煉價(jià)值，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)保證幼兒出勤。按時(shí)清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，認(rèn)真做好日常消毒工作；認(rèn)真做好晨檢工作，按時(shí)給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。（7）充實(shí)幼兒成長檔案的內(nèi)容。（5）學(xué)期末向家長進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，展示每個(gè)孩子的風(fēng)采，讓家長全面了解幼兒的生活與學(xué)習(xí)情況。（3）平時(shí)積極與家長交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方。（2）每天向家長公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時(shí)了解孩子的工作狀態(tài)。家長學(xué)校一學(xué)期兩次，針對(duì)蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識(shí)。家園共育每兩周更換一次，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識(shí)，了解蒙氏教育理念及我們平時(shí)的教育情況。并利用家長園地向家長宣傳各種先進(jìn)的教育知識(shí)，使家長樹立正確的教育觀，以達(dá)到家園同步發(fā)展。及時(shí)召開家長會(huì)及家長學(xué)校，彼此溝通并注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。（2）每天組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形及間操的分節(jié)練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或一對(duì)一幫助相結(jié)合，使幼兒盡快掌握體操動(dòng)作要領(lǐng)及各種隊(duì)列隊(duì)形。通過研討、考核、規(guī)范自己的各種基本動(dòng)作，然后教孩子練習(xí)。教師注重戶外活動(dòng)的目標(biāo)性，根據(jù)園保教工作計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關(guān)系，為每一個(gè)幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂健康地成長。（2）利用生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立生活能力。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)養(yǎng)成文明的生活方式。（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)。（5）學(xué)習(xí)觀察的多種方法，并對(duì)蒙氏活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行分析，給予恰當(dāng)指導(dǎo)。（3）依據(jù)蒙氏教育理念對(duì)班內(nèi)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對(duì)幼兒的暗示作用。（2）堅(jiān)持每周書寫教育反思，每月自學(xué)一篇文章，做好讀書筆記并寫出學(xué)習(xí)心得，積極參加教科研活動(dòng)。保證幼兒每天自選工作時(shí)間，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上富有個(gè)性發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加各項(xiàng)比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績。三、具體內(nèi)容及措施班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)工作，以身作則，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動(dòng)班內(nèi)成員工作的積極性。根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)發(fā)展。進(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的能力。學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì)和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。（二）蒙氏目標(biāo)： 幼兒方面：樂意參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。幼兒出勤率達(dá)93％以上，社會(huì)服務(wù)綜合考核滿意率達(dá)95%以上。開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成率達(dá)98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高，達(dá)標(biāo)率為95%。衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。體能達(dá)標(biāo)率為98%。加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，通過各種動(dòng)作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。二、工作目標(biāo)：（一）班級(jí)主要工作目標(biāo)：建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。但個(gè)別幼兒上課時(shí)有小動(dòng)作，同時(shí)有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識(shí)較弱。如在語言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會(huì)做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達(dá)自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個(gè)別孩子要?jiǎng)e人嘴里的東西吃。衛(wèi)生習(xí)慣方面幼兒個(gè)人衛(wèi)生良好，漱口意識(shí)比較強(qiáng)，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。吃飯時(shí)有的總是東張西望，而且進(jìn)餐說話