編導專業(yè)三大要素大全-文庫吧資料
2024-11-16 23:09本頁面
【正文】 計有兩個方面的含義：一是指對教材的悉心研讀，以設計出精妙的教學“主問題”，二是指在課堂教學過程中對“主問題”進行科學運用。教學中的“主問題”教學中的“主問題”，是相對于課堂教學中那些零碎的、膚淺的、學生活動時間短暫的應答式提問而言的，它是指教學過程能起主導作用、起支撐作用，能從整體參與性上引發(fā)學生思考、討論、理解、探究、創(chuàng)造的重要的提問或問題。3.“問題”之間必須相互關聯(lián)具有邏輯性。1.“問題”必須能夠引發(fā)積極的聽、說、讀、寫、思、算等相關的學習實踐。②問題深度的設計：要能拓展學生深層次的思維空間。3.“問題”的質量是課堂教學質量的關鍵?！皢栴}”的基本功能和作用1.“問題”是課堂對話的基礎。二、挖掘學科知識的魅力，讓學生對知識本身發(fā)生興趣。：情境、對話、意義構建。、探索性和趣味性，能引起學生的認知沖突。以新穎獨特的視角準確、合理地解讀文本。 ，“教什么”比“怎么教”更重要。充分認識教材在教科書體系中特有的位置，掌握 “編路”。教學內(nèi)容的合理化 ★教學內(nèi)容與學術界認識一致 ★教學內(nèi)容與課程目標一致 ★與前后教學內(nèi)容相聯(lián)系 ★教學內(nèi)容相對集中★教學內(nèi)容切合學生的實際需要教學以教材為載體，從學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多個維度去考慮發(fā)揮教材對促進學生發(fā)展的最大功效。教材資源是教育研究的重要成果，是教育智慧的集體結晶。”教材是最重要的課程資源，必須充分認識、理解、開發(fā)和有效利用教材資源(先是該教什么，再是還能教什么)。）★教學內(nèi)容：教學中唯一可以而且能夠確定的?！锝虒W問題：隨時可能出現(xiàn)、難以預測的。5．“學情分析”的質量很低，基本上與教學內(nèi)容的選擇不發(fā)生實質性的關系。3．目標缺乏連貫性、層次性和遞進性。1．教學目標過大過空，無法實現(xiàn)。3．課時教學目標受教學內(nèi)容的制約，只能是有所側重的。1．教學對教學活動的深度和廣度有明確的指導作用，明確的教學目標是實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的重要前提。教學目標是教學評價的依據(jù)。四、教學目標的確定要與教學任務相聯(lián)系教學目標指引著教學的方向。二、教學目標具有重要的管理職能，界定教學活動的起點和歸宿，是課堂教學管理的重要環(huán)節(jié)。目標的陳述應該是策略的、可觀察和可測量的?！扒霸O計”（課前完成）:是“教學預案” 集中體現(xiàn)的是教師的職業(yè)眼光；“中設計”（課中完成）:是教學過程中對“教學預案”的調(diào)整改進，集中體現(xiàn)的是教師的教學機智； “后設計”（課后完成）:是對教學實施情況的分析總結，集中體現(xiàn)的是教師的職業(yè)愿望。教學設計是以獲得最大化的教學效果為目的，運用系統(tǒng)論的方法，分析教學要素,策劃教學活動，編寫教學方案的過程。第三篇：課堂教學的三大要素課堂教學的三大要素 教什么—內(nèi)容 怎么教—方法 教得怎樣—效果 教學的有效性★教學效果：學到了東西（有結果）；★教學效用：學到的東西為學生所用（有益處，滿足需要、促進發(fā)展、完善素質）★教學效率：以教學效果與教學的代價相比較所得出的判斷；★教學吸引力：一般以學生對繼續(xù)學習的傾向性所作出的判斷（兩個維度的滿足）。也有的從事播音主持工作。具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡的升溫，網(wǎng)絡藝術方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。電視臺和電視節(jié)目制作機構中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀錄片編導和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的高級專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。要學習廣播電視音樂節(jié)目策劃、編導、制作、配樂、經(jīng)營等方面的專業(yè)知識與技能，具體講除學習文藝編導的專業(yè)課之外，還要在音樂專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂創(chuàng)作、音樂專業(yè)英語等都是必修內(nèi)容。從事文藝編導方向要學習電視節(jié)目制作技術、策劃與研究、文學戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。要想成為一名優(yōu)秀編導人員，大學期間除學習公共基礎課外，還堅持“術業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個人可以學習專業(yè)領域的不同課程。本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專題片編導、音樂編輯及網(wǎng)絡藝術等方向。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時間比較長。編導涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導演工作。業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術鑒賞方面的能力，能在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導、藝術攝影
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