綜合實踐活動課評課材料-文庫吧資料
2024-11-16 23:09本頁面
【正文】 ，作為小學(xué)生、小隊員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，合理膳食，健康成長。一方面，對雞蛋題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。學(xué)生通過參與種植實驗寫出自己的心得體會，學(xué)生在能力上、技能上、思想觀念上，都有很大的提高，自主探索、團(tuán)結(jié)合作的精神得到了培養(yǎng)。三、研究結(jié)果與分析。匯總整理，確定養(yǎng)殖方法。（1）、信息組：查找有關(guān)雞蛋的書籍。用好調(diào)查法。在師生共同討論交流的基礎(chǔ)上確定研究子問題題。（二）研究場地：鄉(xiāng)村雞場。（一）研究對象。二、研究方法。為學(xué)生自主探究與實踐開辟空間，將培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力、合作交流能力、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動技能、綜合運用知識的能力、以及觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力等等。因此為了讓學(xué)生更好的了解雞蛋的營養(yǎng)價值，從而開始愛吃雞蛋，提高營養(yǎng)，還使鄉(xiāng)村雞場管理更科學(xué)化。根據(jù)國家提出的營養(yǎng)改善計劃，學(xué)生要每天吃一個雞蛋。走進(jìn)鄉(xiāng)村雞場研究報告一、問題的提出?；顒釉u議：不挑食，合理膳食已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機結(jié)合，讓學(xué)生體會到了健康的重要性，開始留意自身，爭做一個光榮的不挑食的好孩子。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、小隊員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，合理膳食，健康成長。一方面，對雞蛋題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。五、介紹經(jīng)驗把自己組里使用的好的經(jīng)驗介紹給同學(xué)，展示自己的經(jīng)驗結(jié)果。三、存在困難說出自己在搜集或者采訪時遇到的困難，全班同學(xué)出謀劃策，教師給予指導(dǎo)。二、交流調(diào)查信息分組交流自己得到的信息。四、解決辦法把辦法進(jìn)行總結(jié)對比，教師指出合適的方法，學(xué)生試行。并注明時間、地點，用日記和照片記錄了自己親眼所見，親身所感。第三階段成果展示過程展示課一、交流做法師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉(xiāng)村雞場的了解，現(xiàn)在請你們說說你們都是怎樣做的。（2）、調(diào)查組：參觀雞舍、查找資料，了解雞場數(shù)量，產(chǎn)蛋的數(shù)量及銷售情況（3）、追蹤組：拜訪養(yǎng)殖專業(yè)戶，了解科學(xué)養(yǎng)雞的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)制定計劃：每小組民主推選組長，制定自己小組活動計劃，調(diào)查相關(guān)問題。（二）能力目標(biāo)1通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo)感受各種食物對于人體的重要，改掉挑食厭食的毛病，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解雞蛋知識，使學(xué)生愛吃雞蛋。因此為了讓學(xué)生更好的了解雞蛋的營養(yǎng)價值，從而開始愛吃雞蛋，提高營養(yǎng)，還使鄉(xiāng)村雞場管理更科學(xué)化。第三篇：綜合實踐課養(yǎng)殖活動課教案綜合實踐課活動課教案——走進(jìn)鄉(xiāng)村雞場一、主題的產(chǎn)生根據(jù)國家提出的營養(yǎng)改善計劃，學(xué)生要每天吃一個雞蛋。圖形的變化是動的，圖文轉(zhuǎn)換的變化應(yīng)該運用更多的實例，使其更加形象。有探究性學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生動腦動手能力加大；媒體的運用，直觀形象，以后應(yīng)盡量的使用。質(zhì)疑反思，學(xué)生討論十分恰當(dāng)。重難點突出，圖文轉(zhuǎn)換的講解形象。時間短但是課件制作的十分的好，很不容易。課講的主次分明，主題明了突出。每個人對同一個問題可能會有不同的思維，不同的見解，所以對學(xué)生的回答
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