百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化教案2-文庫吧資料
2024-11-16 23:00本頁面
【正文】 。在計算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。29% 60% 25% %四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？進行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化時要注意什么？五、作業(yè)布置練習(xí)二第3題。三、鞏固練習(xí)把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。（1）出示例2：、？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。所以原數(shù)大小是不變的。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說你是怎樣想的？ 3/25 15/8 63/100 通過以上的練習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化打下了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。比較2/42%、要想解題呢，我們就必須學(xué)習(xí)今天的知識。四、教學(xué)過程（一）設(shè)疑激趣，引入課題。教學(xué)難點：掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的簡便方法。情感目標(biāo)：滲透“事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義思想。（）＝（板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化）％第三篇：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)互化教案《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教案摩尼鎮(zhèn)龔山完全小學(xué)校 鄭耀一、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，能正確地進行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的互化。14%%120%(三)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你能說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法嗎？(四)鞏固反饋1．在學(xué)校進行的體能測試中，要求每個同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定個數(shù)的仰臥起坐,有三位同學(xué)表現(xiàn)突出，李芳完成了指定個數(shù)的110%,張亮完成了指定個數(shù)的6/5倍，他們?nèi)齻€誰的成績最好? 2．填空：７／８＝（）247。②讓學(xué)生觀察例題后，教師提問： ａ、怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)？ｂ、當(dāng)百分?jǐn)?shù)的分子部分是小數(shù)時，怎樣將它化成分?jǐn)?shù)？ ③學(xué)生分組討論，回答問題后小結(jié)。（２）教學(xué)例4 ①出示例4，把19%、25%、12。④嘗試練習(xí)。① 出示例3，把3/1/5/6化成百分?jǐn)?shù)②提問：你想用什么方法把這些分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，學(xué)生分組討論。2．百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。③把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)15%80%%(4)小結(jié)。①學(xué)生直接口答結(jié)果 ②觀察與討論： 3％→ ％→ 123％→ ③你還能發(fā)現(xiàn)其它的化法嗎？請你與同學(xué)說一說（合作學(xué)習(xí)）。（去掉百分號，再把小數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位）(3)出示例2。)⑤注意讓學(xué)生理解：小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。例1 、。(二)學(xué)習(xí)新課1．百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化?？磥硇?shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間可以相互轉(zhuǎn)化。教師提問：分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)？(3)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示涂色部分。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？2．(1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。過程與方法：經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的推理過程 情感態(tài)度與價值觀：通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互化的方法．教學(xué)重點使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，并能熟練運用．教學(xué)難點1．在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．2．把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)．教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）復(fù)習(xí)1．讀出下列的百分?jǐn)?shù)．20% 120％ % %2．說出下列小數(shù)所表示的意義． 3．把下面小數(shù)化成分?jǐn)?shù)． 4．把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)．5．把下面各數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)．（二）引入在生產(chǎn)、工業(yè)和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于比較和計算，有時要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，有時要把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)．這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化．教師板書課題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化二、新授教學(xué)（一）百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化．1．教學(xué)例．．（1）小組討論轉(zhuǎn)化的方法（2）教師提問：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)分幾步進行？？教師板書：（3）、．教師板書：（4
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