畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作參考-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 22:46本頁(yè)面
【正文】 篇相對(duì)獨(dú)立的綜述性學(xué)術(shù)報(bào)告，包括題目、前言、正文、總結(jié)等幾個(gè)部分。“綜”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次。第三篇：畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作要求關(guān)于普通本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作要求為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生搜集文獻(xiàn)資料的能力，提高學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資料的歸納、分析、綜合運(yùn)用能力，從2004級(jí)普通本科學(xué)生開(kāi)始，實(shí)施文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作制度。關(guān)于，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。第二篇：畢業(yè)論文 文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作格式畢業(yè)論文 文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作格式，范文文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述應(yīng)遵循“5W”、經(jīng)典性、“文獻(xiàn)樹(shù)”、“頂天立地”和“單數(shù)”寫(xiě)作原則；文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)解決缺乏文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)、文獻(xiàn)綜述缺乏權(quán)威性、文獻(xiàn)綜述與研究問(wèn)題不匹配和多個(gè)文獻(xiàn)綜述并存等問(wèn)題。當(dāng)然，這是選題問(wèn)題了，超出了本文的討論范圍。比如，“貨幣政策與金融市場(chǎng)”這一研究題目的寫(xiě)作中，作者既有貨幣政策方面的文獻(xiàn)綜述，也有金融市場(chǎng)方面的文獻(xiàn)綜述。這種文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作違犯文獻(xiàn)綜述的“單數(shù)”寫(xiě)作原則。顯然，此種文獻(xiàn)綜述脫題了。此問(wèn)題常見(jiàn)于當(dāng)今比較時(shí)髦的“基于A的B研究”或“A時(shí)期的B研究”這種題目。在學(xué)術(shù)研究中理所當(dāng)然必須堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也只能堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而不能有學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以外的其他因素參與其中。比如研究貨幣政策問(wèn)題，若不綜述凱恩斯、漢森、托賓、薩繆爾森、弗迪利亞尼、弗里德曼等人的論著，而開(kāi)出另一系列人物的論著清單，給人的感覺(jué)就是作者根本就不熟悉所研究領(lǐng)域的理論背景，也沒(méi)有認(rèn)真研讀過(guò)真正有價(jià)值的貨幣政策文獻(xiàn)，其成果價(jià)值當(dāng)然就要大打折扣了。從這種文獻(xiàn)綜述當(dāng)中讀者看不出作者所依據(jù)文獻(xiàn)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，作者也沒(méi)有能夠依據(jù)文獻(xiàn)綜述清晰地推導(dǎo)出研究問(wèn)題。有些學(xué)位論文有文獻(xiàn)綜述，但寫(xiě)作上存在簡(jiǎn)單羅列的毛病。如果真是這樣，其解釋就只有兩種可能：一是作者所選擇的題目確實(shí)是“空前絕后”的；二是作者所選擇的題目確實(shí)沒(méi)有任何人研究。常碰到這樣的情況：有些學(xué)位論文沒(méi)有文獻(xiàn)綜述。通俗些說(shuō)，就是栽一棵“樹(shù)”只需要一個(gè)與所栽之樹(shù)相匹配的“樹(shù)坑”，栽一棵“樹(shù)”挖兩個(gè)“樹(shù)坑”不但多余，而且無(wú)用。學(xué)位論文寫(xiě)作中不需要也不能有兩個(gè)甚至兩個(gè)以上平行的文獻(xiàn)綜述。進(jìn)一步講，所謂“天”就是研究問(wèn)題所要求的最先進(jìn)的理論成果，所謂“地”就是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中急需解決的問(wèn)題。4.“頂天立地”原則。作者在撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)必須系統(tǒng)梳理研究問(wèn)題的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，具體地說(shuō)就是必須采用歷史方法按照“由遠(yuǎn)到近”、“由大到小”和“由寬到窄”的“文獻(xiàn)樹(shù)”原則進(jìn)行。3.“文獻(xiàn)樹(shù)”原則。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)研究課題都有其所在領(lǐng)域獨(dú)有的經(jīng)
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