數(shù)學(xué)北師大版三年上花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 22:30本頁(yè)面
【正文】 是：（34+12）2=92（分米）34+12求的是一個(gè)長(zhǎng)加一個(gè)寬的和，相當(dāng)于半個(gè)周長(zhǎng)，乘2表示長(zhǎng)方形有2組長(zhǎng)和寬就得到了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)了。芳芳的方法：34+34+12+12=92（分米）先把兩個(gè)長(zhǎng)加起來(lái)，再加上兩個(gè)寬，合在一起就是四條邊的長(zhǎng)度，也就是花邊的長(zhǎng)度。明明的方法：34+12+34+12=92（分米）34是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，12是長(zhǎng)方形的寬。）現(xiàn)在就把黑板的長(zhǎng)和寬告訴你，你能求出花邊的長(zhǎng)度嗎？黑板長(zhǎng)34分米，寬12分米，給黑板圍上花邊，花邊有多長(zhǎng)？請(qǐng)小朋友們自己算一算，寫(xiě)完后和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。）師：那么, 將花邊繞著黑板圍一周，想知道花邊有多長(zhǎng)，有哪些方法呢？請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)。大家注意看看，他們是怎樣為黑板圍上花邊的!他們是繞著黑板圍了一周。（長(zhǎng)方形有四個(gè)角，并且都是直角，對(duì)邊相等：也就是兩個(gè)長(zhǎng)相等，兩個(gè)寬相等。師：淘氣和笑笑他們班是在給教室裝新衣呢?我們走進(jìn)他們的教室去看一看，淘氣和笑笑分到的任務(wù)就是裝飾美化教室的黑板。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ剿鏖L(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 5第三篇：花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上傳: 萬(wàn)寶英更新時(shí)間：201267 11:08:36教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，得出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的簡(jiǎn)便算法。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比賽規(guī)則是：兩只螞蟻將從同樣的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，繞著各自的賽道到達(dá)終點(diǎn)奪紅旗，誰(shuí)先到誰(shuí)就勝出。它們跑的速度相同。１、看圖形，算周長(zhǎng)。淘氣沿著籃球場(chǎng)跑了2圈，他跑了多少米？三、分層練習(xí)，逐步深化。長(zhǎng)是30米，寬是20米。通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)（長(zhǎng)+寬）2這種最簡(jiǎn)單，那我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中就使用這種最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)吧。(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)方法多樣化，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種方法的算法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。師：小朋友們，剛才的四位小朋友都說(shuō)出了自己的想法，你和誰(shuí)的方法一樣呢？不論是用其中的哪一種方法來(lái)計(jì)算花邊的長(zhǎng)度，都是求長(zhǎng)方形四條邊的總和。笑笑的方法： 342+122=92（分米）因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)，而且2個(gè)長(zhǎng)相等，有2個(gè)寬，而且2個(gè)寬也相等，也就是對(duì)邊相等。這實(shí)際上就是把4條邊依次加起來(lái)，就得到了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。）二、探究新知：集體匯報(bào)師：小朋友們，你是用什么方法求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢，下面我們來(lái)看一看這幾位同學(xué)的算法。）現(xiàn)在就把黑板的長(zhǎng)和寬告訴你，你能求出花邊的長(zhǎng)度嗎？黑板長(zhǎng)34分米，寬12分米，給黑板圍上花邊，花邊有多長(zhǎng)？請(qǐng)小朋友們自己算一算，寫(xiě)完后和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。）師：那么, 將花邊繞著黑板圍一周，想知道花邊有多長(zhǎng)，有哪些方法呢？請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)。大家注意看看，他們是怎樣為黑板圍上花邊的!他們是繞著黑板圍了一周。（長(zhǎng)方形有四個(gè)角，并且都是直角，對(duì)邊相等：12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 也就是兩個(gè)長(zhǎng)相等，兩個(gè)寬相等。師：親愛(ài)的同學(xué)們，新年就要到了，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都要舉行慶祝新年的活動(dòng)，淘氣和笑笑他們班是怎么來(lái)慶祝新年的呢?我們走進(jìn)他們的教師去看一看，原來(lái)他們要在教室里舉行迎新年聯(lián)歡會(huì)，淘氣和笑笑分到的任務(wù)就是裝飾美化教室的黑板。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。在適當(dāng)?shù)木毩?xí)之后，周長(zhǎng)公式的適時(shí)給出，也是對(duì)思維水平較高的學(xué)生的一個(gè)提升，更深刻地理解和體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和形式的美。像上面的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算，在不同的學(xué)生發(fā)表不同的解題思路以后，我采用了這樣的方法：先統(tǒng)計(jì)了班上哪種方法是最多的；然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分析、理解各種思路；接著我讓學(xué)生討論你最喜歡哪種方法，為什么？同時(shí)我統(tǒng)計(jì)了班上喜歡哪種方法的人最多，思路最簡(jiǎn)潔？最后我對(duì)思路繁瑣和學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，盡量使不同水平的學(xué)生在原有的水平上都有新的提高。在探究方法時(shí)，我通過(guò)小組學(xué)習(xí)、討論與交流。在教學(xué)中我有意識(shí)地還原數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這樣既符合知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在身臨其境中全身心地投入學(xué)習(xí)。（見(jiàn)課件）（五）小結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲?（六）作業(yè)測(cè)量并求出家里飯桌的周長(zhǎng)板書(shū)花邊有多長(zhǎng)長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬 長(zhǎng)2+寬2（
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