【正文】 ，滿足各民族人民群眾多層次、多樣化的教育需求。第十三章 辦學(xué)體制改革（三十九）推進(jìn)辦學(xué)體制改革。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管制度。健全各級教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，并切實(shí)發(fā)揮其作用。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革；改進(jìn)升學(xué)選拔、推薦辦法，探索高中、高校拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。提倡學(xué)思結(jié)合，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。（三十八）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。強(qiáng)化人才選拔使用中對實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的考查，建立由政府、學(xué)校、社會各方面共同參與的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，形成評價(jià)主體多元、方法多樣、內(nèi)容全面的質(zhì)量評價(jià)體系，避免單純以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)校和學(xué)生。鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重個(gè)人選擇；改革人才和教育質(zhì)量評價(jià)制度。樹立科學(xué)的人才觀，樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。建立和完善信息化技術(shù)服務(wù)支撐體系，依托衛(wèi)星、廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)等服務(wù)平臺，在新疆廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建開放式大學(xué)；擴(kuò)大自學(xué)考試的服務(wù)功能，加強(qiáng)繼續(xù)教育資源庫建設(shè)，推出高質(zhì)量的精品課程，建立全民終身學(xué)習(xí)的平臺。搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，促進(jìn)各類教育相互銜接與溝通，完善寬進(jìn)嚴(yán)出的教學(xué)管理制度和分階段完成學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)制度，實(shí)行繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)不同類型教育之間的學(xué)分互認(rèn)，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的銜接。（三十六）建立靈活開放的終身教育體系。探索和建立符合城鎮(zhèn)和農(nóng)牧區(qū)實(shí)際需要的繼續(xù)教育形式和渠道。進(jìn)一步完善掃盲工作機(jī)制。大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育。鼓勵(lì)個(gè)人多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員接受繼續(xù)教育提供條件。行業(yè)主管部門或協(xié)會負(fù)責(zé)制定行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和組織實(shí)施。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要途徑。加強(qiáng)特殊教育教學(xué)研究。加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)，配齊特殊教育學(xué)校教師和各級特殊教育教研員隊(duì)伍。為家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生提供交通、醫(yī)療補(bǔ)助。提高殘疾寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。提高特殊教育學(xué)校（班）公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。（三十四）健全特殊教育保障機(jī)制。加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，為殘疾學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)和支持各級各類學(xué)校接收殘疾人隨班就讀或舉辦特教班，完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以隨班就讀和普通學(xué)校附設(shè)特教班為主體的殘疾人教育體系。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、更好地融入社會的基本途徑。鼓勵(lì)高校師生積極開展志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。充分利用高校優(yōu)勢，發(fā)展和引領(lǐng)先進(jìn)文化，積極參與政府決策咨詢。建立健全以創(chuàng)新和質(zhì)量及貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的高?？蒲性u價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。深化高?？蒲畜w制改革，促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)科技資源共享，支持高校培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)和新疆歷史、民族、宗教以及少數(shù)民族語言文化的研究。（三十二）增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新與服務(wù)能力。依托中央支持以及對口支援、援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，加快提升自治區(qū)高校辦學(xué)水平。鞏固發(fā)揮首府高等教育優(yōu)勢，支持南北疆重點(diǎn)地區(qū)發(fā)展普通高等教育和高等職業(yè)教育。按照建設(shè)“西部先進(jìn)、中亞一流、國際知名”的高水平大學(xué)的目標(biāo)，繼續(xù)實(shí)施新疆大學(xué)、石河子大學(xué)“211工程”項(xiàng)目建設(shè)；啟動特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)提高師范院校雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力，支持自治區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、藝術(shù)等院校建設(shè)；繼續(xù)推進(jìn)國家和自治區(qū)示范高職院校建設(shè)項(xiàng)目；繼續(xù)辦好遠(yuǎn)程和成人高等教育。實(shí)行分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高校在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科和傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科穩(wěn)步發(fā)展，加強(qiáng)重點(diǎn)、特色學(xué)科和緊缺人才專業(yè)建設(shè)，特別是工程技術(shù)類、高新技術(shù)類專業(yè)建設(shè)，拓展重點(diǎn)學(xué)科覆蓋自治區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域的范圍，盡快使部分學(xué)科、專業(yè)達(dá)到國內(nèi)和中亞先進(jìn)水平。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。改善生源結(jié)構(gòu)，推進(jìn)民漢混合編班教學(xué)；完善教授為低年級學(xué)生和少數(shù)民族預(yù)科生授課制度；加大教學(xué)投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、課程教材等基本建設(shè)；積極推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融；強(qiáng)化實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，建立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制；繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”；健全教學(xué)質(zhì)量保障體系和教學(xué)督導(dǎo)、評價(jià)體系，增強(qiáng)誠信意識，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)；不斷加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理、體系更加完善、特色更加鮮明、辦學(xué)條件更加改善，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的整體水平顯著提升。高等學(xué)校要進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，牢固樹立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位。第九章 高等教育（三十）提高高等教育質(zhì)量。完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗的原則，加大勞動預(yù)備制培訓(xùn)力度，逐步實(shí)施農(nóng)牧區(qū)新成長勞動力免費(fèi)培訓(xùn)。拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直通升學(xué)制度。（二十九）增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。支持有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開辦職業(yè)教育特色班。開展城鄉(xiāng)之間、南北疆之間、區(qū)內(nèi)和區(qū)外合作辦學(xué)、聯(lián)合招生，鼓勵(lì)更多農(nóng)牧區(qū)青少年接受職業(yè)教育。加強(qiáng)縣級職業(yè)學(xué)校和農(nóng)牧民文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)，健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。（二十八）加快農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。扶持有條件的行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)行 業(yè)、企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入，完善企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐制度，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。（二十七）調(diào)動行業(yè)企業(yè)辦學(xué)的積極性。支持一批示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)，支持一批職業(yè)學(xué)校緊缺、特色專業(yè)和精品專業(yè)、精品課程建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、石油石化、煤炭、紡織等職業(yè)教育園區(qū)（基地）建設(shè)，完善園區(qū)運(yùn)行管理機(jī)制，拓展職業(yè)教育集團(tuán)化、規(guī)?；?、連鎖化辦學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，開展面向人人、面向社會的職業(yè)教育。2020年，形成普通教育與職業(yè)教育、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育有序銜接的職業(yè)教育格局，畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)。職業(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)、緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的重要途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。支持普通高中開設(shè)地方特色的職業(yè)教育課程。推動普通高中多樣化和特色化發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，形成一批科技、外（雙）語、藝術(shù)和體育等見長的特色高中，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。逐步消除大班額現(xiàn)象，提倡小班教學(xué)。改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2010年秋季國家高中課程改革方案在全疆全面實(shí)施。（二十三）提高普通高中教育質(zhì)量。推進(jìn)高中階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)。統(tǒng)籌高中階段教育資源，構(gòu)建普通高中、中等職業(yè)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。第七章 高中階段教育（二十二）加快普及高中階段教育。規(guī)范各種培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場；中小學(xué)要把減負(fù)落實(shí)到課程、教學(xué)、評價(jià)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，科學(xué)合理地安排學(xué)生的課業(yè)量，減少考試次數(shù)，不得隨意增加課時(shí)和提高教學(xué)難度，推進(jìn)中小學(xué)學(xué)生成績等級評定制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。率先在全疆實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭和社會必須共同努力。實(shí)施好教育援疆項(xiàng)目，農(nóng)村雙語教師特設(shè)崗位招聘計(jì)劃、城市學(xué)校教師支教和高校學(xué)生實(shí)習(xí)支教計(jì)劃，逐步縮小南北疆之間、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的教育差距。逐步縮小區(qū)域差距。加快縮小城鄉(xiāng)差距。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初級中學(xué)的辦法，著力解決擇校問題。建立優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校機(jī)制，進(jìn)一步改善農(nóng)牧區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流機(jī)制。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是政府的責(zé)任，是考核各級政府的重要指標(biāo)。貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)學(xué)校特別是寄宿制學(xué)校生活與衛(wèi)生設(shè)施管理，積極推進(jìn)學(xué)生飲用奶計(jì)劃，合理膳食，引導(dǎo)家長改進(jìn)學(xué)生飲食習(xí)慣，提高農(nóng)牧區(qū)學(xué)生營養(yǎng)水平。大力開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間。加強(qiáng)青少年校外教育基地、校外活動場所和中小學(xué)綜合實(shí)踐活動基地建設(shè)和管理。推行小班教學(xué)。提高義務(wù)教育質(zhì)量。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，保障外來務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育以及在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的相關(guān)權(quán)益。按照城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的需要和方便學(xué)生就近入學(xué)的原則，合理規(guī)劃學(xué)校布局。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第六章 義務(wù)教育（十九）鞏固提高義務(wù)教育水平。以國家農(nóng)牧區(qū)學(xué)前雙語幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，充分利用農(nóng)牧區(qū)學(xué)校布局調(diào)整后的校舍和教師資源發(fā)展學(xué)前教育。大力宣傳03歲嬰幼兒教育的科學(xué)知識和方法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，依法落實(shí)幼兒教師的待遇和地位。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo)、公辦為主、社會參與的辦學(xué)體制，教育行政部門宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理學(xué)前教育，其他相關(guān)部門履行各自的職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。堅(jiān)持政府推動、政策引導(dǎo)、市場主導(dǎo)的原則，認(rèn)真做好內(nèi)地高校新疆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。優(yōu)化內(nèi)地高校支援新疆協(xié)作計(jì)劃生源結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。內(nèi)高班、內(nèi)地中職班、區(qū)內(nèi)初中班和高中班招生繼續(xù)向農(nóng)牧區(qū)傾斜。啟動實(shí)施內(nèi)地中職班。（十六）進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班，區(qū)內(nèi)高中班、初中班和內(nèi)地高校支援新疆協(xié)作計(jì)劃招生規(guī)模。加快預(yù)科教育改革，逐步實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族大、中專學(xué)生跨越預(yù)科教育階段直接用國家通用語言文字接受本、?？平逃?。加強(qiáng)雙語教育研究，改進(jìn)教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容，積極探索建立雙語教育標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系、考核評價(jià)體系和督導(dǎo)評估機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展雙語教育的改革試驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對部分課程使用國家通用語言文字授課、部分課程用本民族語言文字授課的雙語班，逐步加大國家通用語言文字授課課程門類。積極做好各學(xué)段雙語教育的有序銜接。高等學(xué)校除少數(shù)民族語言文學(xué)等特殊專業(yè)的部分課程外，其他課程逐步實(shí)現(xiàn)使用國家通用語言文字教學(xué)。積極支持少數(shù)民族聚居地區(qū)興辦雙語幼兒園或?qū)W前班。第四章 雙語教育（十四）大力普及雙語教育。深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動，為師生創(chuàng)造安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境。（十三）營造有利于青少年健康成長的良好環(huán)境。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，春風(fēng)化雨，潛移默化，寓教于樂，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式和手段，完善德育評估，構(gòu)建各學(xué)段有效銜接的德育體系，不斷提高德育工作的吸引力和感染力。（十二）增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校德育和思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全輔導(dǎo)員、班主任選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，造就一支高素2020年 95 90 40 4 質(zhì)、高層次、高水平的思想政治工作和德育骨干隊(duì)伍。全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)一覽表單位 2009年 2015年 學(xué)前教育幼兒在園（學(xué)）人數(shù) 萬人 學(xué)前一年毛入園率 % 75 85 學(xué)前二年毛入園率 % 65 80 學(xué)前三年毛入園率 % 其中：七地州及九縣市幼兒在園（學(xué)）萬人 人數(shù)七地州及九縣市學(xué)前二年毛入園率 % 九年義務(wù)教育在校生 萬人 鞏固率% 高中階段教育①在校生 萬人 毛入學(xué)率 % 其中：南疆四地州高中階段在校生 萬人 初中畢業(yè)生升入高中階段升學(xué)率% 高等教育②在校生總規(guī)模（疆內(nèi)就讀）萬人 其中:在學(xué)研究生 萬人 普通本專科在校生 萬人 毛入學(xué)率（%） 主要勞動年齡人口平均受教育年限 年 新增勞動力平均受教育年限 年 其中：受過高中階段及以上教育 % 第二部分 發(fā)展任務(wù) 第三章 思想政治教育（十一）堅(jiān)持德育為先。改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，培養(yǎng)高質(zhì)量多樣化的人才。教育要發(fā)展，根本靠改革。各級各類學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》，將愛國主義教育和維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育作為重要的教育內(nèi)容，貫穿于學(xué)校教育始終，使各級各類學(xué)校成為民族團(tuán)結(jié)的典范。民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)民漢學(xué)生混合編班，各民族相互學(xué)習(xí)。對于增進(jìn)中華民族的凝聚力、向心力，構(gòu)建社會主義新型民族關(guān)系具有重要的戰(zhàn)略意義。（八）普及雙語教育。教育質(zhì)量是教育的生命，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)。使學(xué)生成為身心健康，具有良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，熱愛勞動，熱愛勞動人民，德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育和美育。（六）推進(jìn)素質(zhì)教育。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平為重點(diǎn)，推動高等教育大眾化步伐。以雙語教育為重點(diǎn)，加快普及學(xué)前教育。（五）提升普及水平。落實(shí)促進(jìn)教育公平的國家基本教育政策。（四）促進(jìn)教育公平。構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先向教育和人力資源開發(fā)配置的長效機(jī)制。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加快培養(yǎng)少數(shù)民族人才。加快推進(jìn)雙語教育，率先在七地州及九縣市普及學(xué)前兩年雙語教育，構(gòu)建學(xué)前和中小學(xué)相互銜接、師資和教學(xué)資源相互配套的雙語教育體系。發(fā)揮教育對口支援和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面和受益面，最大限度地滿足各族人民高質(zhì)量、多樣化的教育需求。優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步豐富。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，建立以政府為主導(dǎo)，全社會共同促進(jìn)教育公平的機(jī)制，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化；依法保障公民享有接受良好教育的機(jī)會。；。掃除青壯年文盲。雙語教育全面普及。到2020年，基本普及學(xué)前到高中階段15年教育。到2020年，基本普及15年教育，教育發(fā)展達(dá)到全國平均水平，位居西部前列，全面增強(qiáng)教育支撐自治區(qū)跨越式發(fā)展和長治久安的能力。遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，普及與提高相結(jié)合，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和長治久安培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動者，