【正文】 ，二是分清事情的輕重緩急，并妥當處理的能力。不良工作習(xí)慣之一：辦公桌亂七八糟。我就是我，在世上獨一無二的我。原則：首先想到他人的需求二、平安快樂的原則保持自我本色認清自己，找出自己的優(yōu)點和缺點，優(yōu)點保持，缺點在在日常生活注意改正或避免。因此，我們應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，然后不是逢迎，而是真誠地去贊；識他們。真誠地贊識他人人性的弱點之一，就是希望具有“重要性”。因此，在你尖銳的批評和責(zé)怪他人之前，不妨設(shè)身處地的去想一想，他為什么這樣做。（2）相信你能成功，你就會成功。我將向著這一目標而努力?！碧K霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：“我們應(yīng)該?使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！褪钦f咱們當教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！比~圣陶也曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書……好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)……教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。具備了良好的道德品質(zhì)并不一定就能成為一名優(yōu)秀的教師。民族興衰，在乎我輩。”；“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。享受停泊吧，給自己找個小小的口岸也好，最重要的是心情還不錯。心就仿佛是一艘小小的船，它在風(fēng)浪里行的久了，劃不動了，它也需要停泊在某個小口岸暫時歇一歇了。那幽幽水邊，淡淡煙波里，用清風(fēng)明月，溪聲烏韻，柳浪荷香祛除凡塵的煩惱，清心濾思，偷得浮生半日閑，該是多么愜意啊！其實，停泊不光是休憩、等待，更是一種蓄積和迸發(fā)，航程的目標還沒有達到，豈能松懈自已，坐視觀望？停棹湖山，息帆遠岸，用取之不盡、用之不竭的江風(fēng)明月磨礪自己的心曲，壯闊自己的襟懷，然后，以昂然無畏的風(fēng)姿去迎接人生航道上的湍流險灘，驚濤駭浪。停泊，也是一種精神境界。漫漫人生旅途上，誰都有云帆高掛、長風(fēng)破浪的航行，自然也不少了收篷歇棹、停舟靠岸的停泊。停泊，正是巧妙而充分利用了江汀遠渚的奇峭、靜謐，利用了天光水色的飄逸、嫵媚，釀造出一種清幽的美，一種的空靈的美，一種寧馨素潔的美。這一瞬間，所有的喧囂與煩惱都會漸漸離你而去。惟風(fēng)平浪靜的溪岸湖畔、河洲煙渚，當然最好是僻遠的荒村野水，花塢柳岸，千尺斷崖之下，茫茫蘆蕩之中，才是停泊的最佳去處。停泊往往離不開平靜的流水。有些調(diào)侃，有些豁亮，還有對人生的尊重。寫些文字吧 在青春里篇三：孤獨中尋覓人生停泊的口岸人生路上，行路很累，很孤獨，一個人在適當?shù)臅r間就該找個驛站或口岸停歇。說些話語吧 在內(nèi)心底。離歌聲聲 夢里依然輕輕吟唱。而我們活在其中，苦在其中，樂在其中。青春如同懸在頭頂上面的點滴瓶。自己掙錢，從中懂得了許多生存之道，讓我變得成熟，穩(wěn)重，堅強，讓我的生活有意義。于是開始學(xué)習(xí)，開始進圖書館……生活的獨立真的教會了我好多。當初的誓言呢，當初的那股倔強勁呢，去哪了？我發(fā)現(xiàn)自己錯了，錯的那么徹底，那樣的冠冕堂皇。視界里拉動出長線的模糊的白色光點。像是細小的蟲子飛進了耳孔，在耳腔里嗡嗡的振翅。從僅僅打濕腳底，到蓋住腳背，溫過小腳，一步一步地，走向寒冷寂靜的深淵。因為失望，甚至絕望，放肆的玩，放縱自己，墮落自己，任由自己頹廢。可是這不一樣的生活讓我又開始了手足無措，我便開始了百無聊賴的生活，失去了斗志，失去了當初的信念。后來的后來我真的可以了。因為我知道選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。是不是無論在多么惡劣的環(huán)境里，都依然有生物可以活下去呢？無論承受著多大痛苦，被硫酸腐蝕，被開水煎煮，都依然可以活下去呢？那么，我現(xiàn)在所承受這些痛苦，又算得上什么。這樣惡劣的環(huán)境里。它們的殼被滾燙的海水煮的通紅，甚至有很多被燙的殘缺不全。汩汩而出的巖漿流動越來越緩慢，漸漸凝固成黑色的熔巖。穸穸娑娑不知來處的聲音。從頭頂球幕上籠罩下來的龐大的黑暗，以及在耳旁持續(xù)拍打的近在咫尺的水聲。多一被埋葬的東西而已。如果本身就沒有學(xué)會游泳，那么緊緊抓著稻草有什么用呢。持續(xù)的高緊張狀態(tài)中，我有些疲憊，卻不忍放些自己的夢，繼續(xù)著。不知道未來是什么樣的，只知道為了它要努力，要堅持。篇二：記我們的青春歲月燥熱的夏季，我們被折磨著，我們被幸苦著，我們被奮斗著。傷口孕育著生機，充斥著希望。蝴蝶破蛹而出時的悸動，充斥著對世界的無盡的期待；嫩芽破英而出時的顫動，滿懷著對塵世的無限思念；種子萌發(fā)時的疤痕，寄寓著無限的生之希望。在這心之旅程上，我們會遇見迷惑，擔(dān)憂未來?！辈粔蛘\懇的心，不能打動別人，更無法抵達旅程的終點?！罢嬲?，精誠之至也。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替?！钡拇_，我們的心因?qū)δ康牡夭粔驁?zhí)著。是流連駐足還是大步向前，是輕舟孤帆還是崎嶇山徑？如此看來，旅者莫約是很難抵達終點。第二篇：感悟隨筆篇一：人生如旅程，而心為旅者在這并不一帆風(fēng)順的旅程中，