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正文內(nèi)容

隨筆感悟[定稿]-文庫吧資料

2024-11-16 23:30本頁面
  

【正文】 原則:切勿模仿他人,發(fā)現(xiàn)自我并保持自我改變不良的工作習慣不良工作習慣影響我們的工作心情。在身體與心靈中保持自己,不經(jīng)為了迎合和名譽妄圖改變自己。原則:真誠地去贊識他人要想釣到魚,得問魚兒吃什么如欲影響他人,不能首先想到自己的需要,而應處處為人設(shè)想,看他們需要什么,捕捉對方的觀點,從雙方不同的角度去看一件事。當你真誠地贊賞他人時,就會讓他意識到自己的重要性。原則:不要批評、責怪或抱怨他人。一、待人處事的基本原則如欲采蜜,勿蹴蜂房別人這樣或那樣做,有他自己的道理,即使在你看來是不對的或是錯誤的。第四篇:感悟隨筆2008年8月14日感悟隨筆20080814 15:40閱讀7評論0字號: 大大中中小小(1)一個人在事業(yè)上的成功,有關(guān)5%歸結(jié)于其專業(yè)知識,另外85%,則歸結(jié)于其表達思想,領(lǐng)導他人和喚起他人的能力。?”我想,這也許是對我們提出的一個奮斗目標吧。”德國教育家第斯多惠也對這一觀點有類似的說法:“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。教是為了不需要教。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。教書育人是一門藝術(shù)。如果教師不具備良好的道德品質(zhì),不能發(fā)自內(nèi)心的尊重學生、就不能與學生平等相處。陶行知先生的話告訴了我們:教師責任的重大,教書育人的職責之艱巨?!跋壬粦搶=虝?,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。第三篇:隨筆感悟教師應具備良好的道德品質(zhì)作為一名教師,要想在教育事業(yè)中有所建樹,首先要發(fā)自內(nèi)心的尊重學生,與學生平等相待。是的,“停泊”二字,寫出了人生的張弛有度,蕩漾著人生的跌宕起伏。當我們心情真的很亂,情緒不受掌控時,那你或許是需要休整些日子。漫漫人生旅途上,誰都有云帆高掛、長風破浪的航行,自然也不少了收篷歇棹、停舟靠岸的停泊。在那幽幽水邊,淡淡煙波里,用清風明月,溪聲烏韻,柳浪荷香祛除凡塵的煩惱,清心濾思,偷得浮生半日閑,該是多么愜意?。∑鋵?,停泊不光是休憩、等待,更是一種蓄積和迸發(fā),航程的目標還沒有達到,豈能松懈自已,坐視觀望?停棹湖山,息帆遠岸,用取之不盡、用之不竭的江風明月磨礪自己的心曲,壯闊自己的襟懷,然后,以昂然無畏的風姿去迎接人生航道上的湍流險灘,驚濤駭浪。停泊,也是一種精神境界。在這樣澄靜寥廓氛圍里,自然而然也就停泊出了一種空靈的心境。這時,把舟楫系在江風水月里,落日熔金中,哪怕是煙波浩浩,雨霧迷茫,當你獨坐船頭,或靜臥船艙,也不管是獨釣寒江雪,也不管是畫船聽雨眠,靜水觀魚動,一杯清茶,一盞薄醪,人如天地一沙鷗。急流險灘、驚濤駭浪之中怎么好停泊哩。我常想,停泊應該屬于一種靜美吧。就算那首歌所唱,如果人生不停泊,你這輩子算白活。唱首老歌吧 在空氣中。留些記憶吧,在腦海里。每一個青春都是多彩的,泥濘與荊棘不滿的,同時也是收獲與喜悅充盈的,我們痛并快樂著鳳凰花開 心頭總會有些懷念。一滴一滴的流逝干凈。青春,對我來說,由一開始的苦澀,乏味,收獲后的墮落,到迷茫,彷徨,再到辛酸,疲憊,堅持,最后到幸福。自己的事情自己處理,也是一種幸福。我想了好久好久,想要改變現(xiàn)狀,不想這樣浪費著生命。漫長的時光像是…一條黑暗潮濕的悶熱洞穴。突突地跳動在太陽穴上的聲音。那突兀的聲音,在很遙遠,又很貼近的地方響起來。就這樣,我如無邊無際的月光下的水域,無聲起伏的黑色的巨浪,在地平線上爆發(fā)出沉默的力量。天天就知道玩,睡覺,覺得沒有目標,沒有方向,覺得自己沒有價值,一切都不是想象中的那樣,開始從心底里抵觸,開始排斥。我走進了當初我信誓旦旦要走進的殿堂。我面前不是什么滾燙的熱水,更不是什么巖漿,咬緊牙關(guān),硬著頭皮,我知道我可以的。我似乎又堅定了信心。確有這樣篷勃的生機。它們忙碌的移動著,捕捉著蘊含著大量硫磺酸的有毒的海水中可以吸食的養(yǎng)分。在上面蠕動著無數(shù)白色的管蟲,還有迅速移動的白色海蝦。突然亮起的光束,筆直的刺破黑暗。汨汨的氣泡翻涌的聲音。沒有任何可以產(chǎn)生光線的東西。只不過是連帶著把本來漂浮在水面的稻草一起拉向湖底。被雨水浸泡透徹的一整個夏天,總有些時候轟隆隆的塌方??墒俏铱偸菚行┰S的迷茫,些許的不知所措,些許的彷徨。坐在炎熱的教室里,為了我們巨大的夢想而拼搏。當我們破蛹而出化繭成蝶時,回首來時的路,那傷口處會開出一朵朵絕美的花,深解進心臟,成為心室壁上美好的花紋。人生艱辛無盡,越千山萬水之后,總會留下傷口。但同樣重要的是坦然面對腳下的路,給自己的人生留下一條堅強的軌跡。雖然
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