【正文】 我覺得我們最需要的一種素質(zhì)就是能吃苦。如果這樣，那我們的交流能力就確實有待提高。如果你的能力交流能力很差的話，先試著表達自己，將自己的意思能夠很清楚簡潔的表達給別人。其實只要是需要的，我們都可以通過自己尋找機會而得到。以我個人為例我在讀大一時才剛剛開始接觸電腦，那時夢想就是能買一臺自己的電腦，可是作為農(nóng)村的孩子，家里的經(jīng)濟條件是不能承受的，沒辦法就是整天泡在圖書館看一些自己迫切需要的書籍，這樣同樣能達到很好的效果。首先，作為學(xué)生，至少要有自我學(xué)習(xí)能力。挑戰(zhàn)更不必說，如何在新環(huán)境里找準(zhǔn)自己的位置并一步一步邁向理想的職業(yè)發(fā)展道路，對于初出茅廬的我們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。因為畢業(yè)之后一旦涉足某一行業(yè)并工作幾年，之后的就業(yè)方向就很難在發(fā)生改變，原因有兩點：第一，沒有人愿意讓幾年的學(xué)習(xí)、精力的付出和資本的投入付之東流，都希望自己獲得的經(jīng)驗?zāi)苁且院髸x升的資本和籌碼，隔行如隔山，一旦再跨專業(yè)，就要從頭學(xué)起；第二，年齡越來越大，內(nèi)心越來越希望穩(wěn)定，家長也希望自己的孩子能早日安定下來，跨行就要頂著巨大的心里壓力，那時的我們早就磨掉了剛畢業(yè)時的激情與沖勁，跨行艱難無比。就業(yè)困難，這既是機遇，也是挑戰(zhàn)。其次，雖然企業(yè)發(fā)展離不開大學(xué)生，但是很多公司不招收應(yīng)屆大學(xué)生，因為我們的經(jīng)驗少，具備的素質(zhì)和能力與企業(yè)要求的不對口?，F(xiàn)在大學(xué)生越來越多，競爭日益殘酷。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該抓住機遇，積極鍛煉、培養(yǎng)自己的工作技能，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力邁好自己走向職場的第一步，創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。四、小結(jié)當(dāng)前我國大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，用人單位要求高，這些都給畢業(yè)生就業(yè)帶來挑戰(zhàn)。近年來，許多農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生投身基層，在生產(chǎn)第一線建功立業(yè)，為社會做出貢獻的同時，也找到了自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)了自己的理想和人生價值。因此，解決“三農(nóng)”問題和建設(shè)社會主義新農(nóng)村為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)帶來了難得的機遇。另一方面，新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進也釋放出大量就業(yè)空間，為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了前所未有的機遇。要保持這種良好的發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)業(yè)科技人才是關(guān)鍵。通過加強就業(yè)指導(dǎo)工作，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增加高校投人和產(chǎn)出的效益，從而降低大學(xué)生勞動力市場上的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。2009年1月19日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)工作的通知》規(guī)定：高校要強化對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，重點幫助大學(xué)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。對就業(yè)困難的大學(xué)生，實施一對一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業(yè)援助政策。2009年1月19日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)工作的通知》規(guī)定。引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)的主要措施有:基層社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)補貼政策；學(xué)費和助學(xué)貸款代償政策；選聘招錄優(yōu)惠政策；繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍等。三、大學(xué)生就業(yè)面臨的機遇（以農(nóng)業(yè)院校為例）首先，國家引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)。所以在招聘時，各用人單位很愿意招研究生，而本科生就備受冷落。另一方面，現(xiàn)在用人單位對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求越來越高。但一般來說，應(yīng)屆畢業(yè)生從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)換期間需要一個較長的熟悉工作和崗位的過程，缺乏實際操作經(jīng)驗。由于社會工作崗位供不應(yīng)求，目前大學(xué)生就業(yè)市場儼然已成了用人單位的買方市場，用人單位自主權(quán)加大，導(dǎo)致其對畢業(yè)生的應(yīng)聘要求越來越高。相對落后的產(chǎn)業(yè)很快就被市場淘汰，而一些新興產(chǎn)業(yè)正如雨后春筍般涌現(xiàn)，這就需要大量的新型人才。每年畢業(yè)生人數(shù)的增加，再加上以前未就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)目，我們可以斷定在未來市場上高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭將愈加激烈。而具有此種特點的高校、科研單位、醫(yī)院、國有企業(yè)、中小學(xué)等部門，因報考人員扎堆，不斷抬高部門就業(yè)門檻，也使得就業(yè)難問題愈加凸顯。、部門的選擇上失衡，出現(xiàn)“難”就業(yè)狀況大學(xué)生就業(yè)存在趨同性，他們大都選擇到省會及沿海大城市，勢必造成擇業(yè)方向上的集中，增加了就業(yè)的難度。畢業(yè)生存量迅速擴大，增長幅度也不斷加大，畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出跳躍式增長，但社會的人才需求增長相對緩慢，無形中增加了就業(yè)的難度。2013 年高校畢業(yè)生人數(shù)近700萬，遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而 2014 年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達到 727 萬人，比 2013 年多出約 27萬人。一、當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增這幾年，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加。這一政策在一定程度上解決了當(dāng)時的經(jīng)濟和就業(yè)問題，但也對隨后到來的大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生了深遠的影響。通過對就業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)的論述，可以讓大學(xué)畢業(yè)生更好的抓住機遇，規(guī)避風(fēng)險，促進大學(xué)生成功就業(yè)。參考文獻：《中外企業(yè)家》2009年第11期下供稿第二篇：在當(dāng)前形勢下,大學(xué)生就業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)當(dāng)前形勢下,大學(xué)生就業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)摘 要：從1999年的高校擴招開始，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，這也直接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題。雖然形勢不容樂觀，但我們?nèi)砸３至己玫男膽B(tài)，抓住機遇，積極勇敢的面對挑戰(zhàn)。如果大學(xué)生能從大一盡早地開始通過實習(xí)或參加公益活動接觸社會，就越能看到社會的方方面面，從而找到自己的興趣點，那么在大學(xué)期間就可以有目標(biāo)地去擇業(yè)。第五，重視實習(xí)的機會。除了部分技術(shù)性崗位外，很多崗位并不一味強調(diào)專業(yè)的對口。很簡單的一個道理，如果畢業(yè)后我們沒有工作，生存都出問題的情況下，還如何談發(fā)展、談未來？在當(dāng)前受金融危機等經(jīng)濟因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務(wù)員等職位都有相對的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會有所下降，我們應(yīng)認識到當(dāng)前的形勢，給自己一個合理、合適的待遇定位。在目前情況下，正確定位、調(diào)整心態(tài)、把握機遇、瞄準(zhǔn)長遠發(fā)展不失為一種可行的方法。第三，調(diào)整薪資待遇的期望值。所以，大學(xué)生從踏進校門那一刻起就應(yīng)該重視自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。常言道：“預(yù)則立，不預(yù)則廢。課余時間看什么書、社會實踐參加哪些類別都會很清楚。在畢業(yè)前的最后一年，就是大學(xué)生最好的實踐年，選擇的實習(xí)和兼職要和自己未來的就業(yè)相結(jié)合，效果事半功倍。選擇職業(yè)時，尤其需結(jié)合自身的綜合能力，明確發(fā)展目標(biāo)。第二，明確職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃。在一定意義上說，合理的知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，是手段，提高適應(yīng)社會需要的本專業(yè)的工作能力才是最終目的。用人單位使用大學(xué)生不僅僅看其知識面，更看重其實際工作能力，包括其對知識的應(yīng)用能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力和實際操作能力等。只有具有相當(dāng)寬廣的知識面作為基礎(chǔ)，才能隨著形勢和崗位需求的變化，及時調(diào)整，適應(yīng)和勝任新的工作。在此基礎(chǔ)上，還須有合理的知識結(jié)構(gòu)。為此，首先應(yīng)有扎實的理論基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)。綜合素質(zhì)不高是許多大學(xué)生就業(yè)失利的重要原因。在新形勢下大學(xué)生如何抓住機遇迎接挑戰(zhàn)面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)該及時的調(diào)整自己的就業(yè)戰(zhàn)略，看清形勢，認清自己，做好自我定位與職業(yè)定位