山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-11-16 22:09本頁面
【正文】 他的腳比我的下腿要長過三分之二。擠以前要坐時，又有人對我發(fā)議論，我由于耳朵已經(jīng)喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！” 我們退到后面，一個辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個地位來。于是都興致勃勃的跑到什么園，戲文已經(jīng)開場了，在外面也早聽到冬冬地響。第一回是民國元年我初到北京的時候，對于社戲ppt。??看過的人都不能忘記，??固然他不曾說是什么戲文來”。優(yōu)質(zhì)課。服辯詞云：惡少——搶姣姣；家丁——惹禍苗；惡少——下遭再來搶姣姣；家丁——變豬變狗變阿貓。盧杞的兒子（劇中稱為惡少）帶了幫困家丁到忠良朱文光家搶親，被朱文光抓住打了一頓，省優(yōu)。n）《魯迅和紹興戲》一文考證，這是紹興戲《游園吊打》。二、相關(guān)資料關(guān)于社戲 A、什么是社戲？B、《社戲》中的社戲：。用一句話文章概括文章形式 B 文章講了那幾件事？【三讀文章】 細讀文章，找出標注你最喜歡的人物及故事并仔細研讀，簡要說說你為什么喜歡他?！渡鐟颉奉A(yù)習(xí)大綱一、五“讀”俱全【一讀文章】認真讀文章，推薦你以為重要的生字詞（字形、字音）。本次文化之旅即將結(jié)束，不知道你看過這個戲臺會發(fā)生怎樣的聯(lián)想和感受，戲臺兩側(cè)的這幅對聯(lián)或許能代表我們此時協(xié)同的感受：千米畫卷有社戲，萬般風(fēng)骨存叫囂。包括情感和知識兩個層面。環(huán)節(jié)三：品與析（完成目標一“讀出味”）找出文章中景物描寫的段落，讀出景物之美，景中之美。請為他們起一個綽號，并從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。環(huán)節(jié)一：讀與感你能用簡練的語言概括《社戲》的主要內(nèi)容嗎？文章描寫了一件看社戲的故事，你覺得那出社戲美觀嗎？ 請同窗們跳讀課文，找出能證明這出戲不美觀的句子或詞語。但惟有這座戲臺與眾不同，它因中國一代文豪魯迅的一部作品《社戲》而著名。配上一段江南社戲的樂曲，老師簡要解說。教學(xué)方式：自主、合作、商討 教學(xué)用具：社戲課件。教學(xué)重點：景物描寫所包含的情感味和品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美 教學(xué)難點：悟出字里行間所表達的作者情感。品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美。我會在以后的教學(xué)工作中努力學(xué)以致用，和學(xué)校老師們進行詳細交流，爭取讓自己的教育教學(xué)水平有所提高。這次學(xué)習(xí)中每一節(jié)課都凝聚了很多老師的心血，每一節(jié)課都有獨到之處，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，而每一節(jié)精彩課的背后是老師精心的備課。棗莊第十二中學(xué)的劉麗老師那節(jié)《CI設(shè)計》板書設(shè)計給我們一個小小的驚喜，黑板上所有的內(nèi)容變成一只翩翩起舞的蝴蝶，留給大家一個想象的空間。從事物的基本形進行增加、減少、替換，讓一個簡單的平面形變得更有意義。威海市高區(qū)一中林治蘭老師的《片面圖形設(shè)計》帶給我們一個嶄新的想象空間。張老師在課上運用了魔術(shù)導(dǎo)入、欣賞分析、動手制作的方法引導(dǎo)學(xué)生對事物進行觀察和繪畫。裝飾畫是我的特長，在大學(xué)四年里我大多數(shù)的時間都放在對裝飾話學(xué)習(xí)和研究里，尤其是黑白裝飾畫更是我的最愛，那黑白的對比，運用點線面的平面構(gòu)成元素，塑造富有裝飾感的形象，給人簡潔、明了、生動的視覺感受。速寫是美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)，也是最難把握的一種繪畫方式，用筆的力度，對事物的概括都必須有很深的美術(shù)功底，沒想到學(xué)生聽完劉老師的課畫得有模有樣，從構(gòu)圖到概括處理得都非常好。劉老師在我們深深地沉浸在美麗的風(fēng)景中時，像變魔術(shù)一樣把彩色的風(fēng)景變成了一副速寫畫，那簡單的線條和點線面的相加讓這幅風(fēng)景畫變得藝術(shù)感極強。一句“當年一聲槍響，紅色鐵流橫掃千軍，一面軍旗劃出中華大地黎明曙光”就把我們帶回了革命年代。有這么一句話：給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。菏澤巨野縣高級中學(xué)的劉貴增老師講的是《畫當年》一課。同學(xué)們運用色彩完成的一幅幅優(yōu)秀作品讓老師們膛目結(jié)舌。接下來陳老師讓同學(xué)們拼貼一個顏色的圖版，同學(xué)們加深了對顏色的運用。她先讓同學(xué)們品嘗不同顏色的飲料并說出口感，再讓同學(xué)們先品嘗后觀察兩種不同顏色的飲料按相同比例倒入一個杯子后的味道和顏色。陳老師就這樣把顏色的搭配和對比講述完畢。我在想陳老師會用什么方式講解色彩的搭配與純度對比呢，一般來講我們都是運用色環(huán)。它運用了單色調(diào)的明暗來表示森林的空間，森林深處的白馬產(chǎn)生了強烈的對比。她的問題讓同學(xué)們立刻進入到了上課的狀態(tài)。上課一開始就讓我領(lǐng)略了陳老師獨特的上課技巧。我就主要講解了梵高的《向日葵》這幅作品的色彩對比和變化，更多地講解了梵高的人生經(jīng)歷與現(xiàn)代人對梵高作品的評價。這節(jié)課主要講的是色彩的亮度、純度對比、色彩搭配和變化。陳萌老師講的是人教版的《畫家筆下的色彩》，與我們課本上的《向日葵》一課是類似的。有的老師講的是設(shè)計，有的講的是繪畫，有的講的是手工制作，有的講的泥雕，有的講的是現(xiàn)代藝術(shù)觀賞，有的講的是民間剪紙，有的講的是幽默連環(huán)畫??不管他們講的哪個方面的知識，都讓我感到知識有著無窮的力量，是永遠都學(xué)不完的。學(xué)習(xí)中我了解到了美術(shù)課的各種講課技巧與方法，老師們的學(xué)識，他們的激情，他們的教學(xué)技巧都深深地打動了我。這幾天的學(xué)習(xí)讓我感覺到了天外有天，人外有人的含義。學(xué)習(xí)過程中的我就像一個饑餓的孩子美美地吃上了一頓“大餐”，美味的大餐不但讓我感到滿足，也給我?guī)砹松眢w所需要的各種營養(yǎng)。下一步要多讀書多學(xué)習(xí)，進一步提高自己的個人修養(yǎng)與素質(zhì)，努力使自己的教學(xué)更上一層樓！讀萬卷書
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