少一些抱怨，多一些感恩-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 22:08本頁(yè)面
【正文】 不開時(shí)間的掌心，義無(wú)反顧的向前，追尋自己的夢(mèng)想，追尋著自己的天地。車中的廣播響起，一陣音樂飄了出來，是那般熟悉，熟悉到它仿佛是緊隨在身邊的影子。還好，車上還留有空位，我不需要忍受人擠人的痛苦。分針已經(jīng)清清楚楚地定在“5”處，和上次那樣，遲到的節(jié)奏向我招手。我想叫“的車”，可是來來往往的“的車”上都滿載著乘客。車站中的人群越來越多，緊張的氣氛氤氳在周圍，遲遲都沒有散去?！蔽以谛闹心钪?，想必公交車會(huì)隨著它應(yīng)有的節(jié)奏、常規(guī)的時(shí)間開來，我想這次不用擔(dān)心遲到的問題了。我的心情卻因?yàn)槟怯甓鵁┰昶饋??；颐擅傻奶炜眨颐擅傻男那?，灰蒙蒙的氣息。少去抱怨，多感恩！以欣賞《懂你》結(jié)束本節(jié)課的主題第四篇：中學(xué)生演講稿：少一分抱怨,多一分收獲中學(xué)生演講稿：少一分抱怨，多一分收獲中學(xué)生演講稿：少一分抱怨，多一分收獲新的一天的到來，預(yù)示著新的開始，而屋中的角落，卻別樣的昏暗。班主任寄語(yǔ)：今天的主題班會(huì)臨近尾聲，我希望通過這次班會(huì)課同學(xué)們能感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母。凡事感激。感激教育我的人，因?yàn)樗麄冮_化我的蒙昧。感激關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。教師：我們有太多值得感恩的事情和理由，愿同學(xué)們從今天開始都少抱怨！多感恩！集體朗誦：學(xué)會(huì)感激感激生育我的人，因?yàn)樗麄兪刮殷w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)我的人，因?yàn)樗麄兪刮也粩喑砷L(zhǎng)。給老師一個(gè)愉悅的心情。，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。具體做法可以：，禮貌招呼老師。【感恩老師】為什么老師有時(shí)候會(huì)大動(dòng)肝火地批評(píng)你們？為什么老師要對(duì)你們的某些行為說教一次又一次？ 為什么老師要對(duì)你們的成績(jī)步步緊逼？因?yàn)?，老師關(guān)心你們，從心底為你們的前途著想，為你們的未來操心。說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當(dāng)然，應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你的感激之情。從今以后的做法：茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛的一種無(wú)聲的表達(dá)方式。三個(gè)排比句再次升華情感：是誰(shuí)把我們帶到這美麗的世界、讓我們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷著五彩人生？是父母是誰(shuí)早早起身為你準(zhǔn)備好早餐喚你起床，下班拖著疲憊的身軀給你做出豐盛美味的晚餐？是父母是誰(shuí)在你生病心急如焚，徹夜守候？是父母……現(xiàn)今學(xué)生一些情況：而如今,一些以自我為中心的同學(xué)，在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會(huì)，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，甚至抱怨父母煮的飯菜不好吃，抱怨父母啰嗦，抱怨父母的不理解，不知感恩父母。生命最后時(shí)刻，她用短信給孩子留了言：親愛的寶貝如果你能活著，一定要記住我愛你。【感恩父母篇】教師：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)，世界上有兩個(gè)人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬 愛的父母。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。教師：自古以來，人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的，下面請(qǐng)同學(xué)們搶答以下問題：母親節(jié)在什么時(shí)候？父親節(jié)在什么時(shí)候？重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候？感恩節(jié)源自那個(gè)國(guó)家？在美國(guó)，感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。視頻1：播放學(xué)生抱怨的一些事和現(xiàn)今生活有比我們生活、學(xué)習(xí)更艱巨困難的人和事。主題對(duì)象：高一12班所有同學(xué)和三個(gè)年級(jí)的班主任。第三篇：少抱怨,多感恩(教案) 把學(xué)生感動(dòng)哭了少抱怨，多感恩選題背景：這是一個(gè)浮躁的社會(huì)，這是一個(gè)脆弱的年頭，很多高中生常常抱怨社會(huì)，抱怨家庭，抱怨學(xué)校等等。一個(gè)人成天在抱怨中度日，則難以把握美好的未來，也會(huì)失去人生的樂趣。而一味地怨天憂人，不但不是解決矛盾的辦法，而且傷人害己，歸根到底不利于和諧氛圍的形成。個(gè)人之間的矛盾、人與社會(huì)之間的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，都能導(dǎo)致人們產(chǎn)生不同程度的抱怨心理。如此待人接物，我們不論身居何處，均能播灑愛的陽(yáng)光，取得溫暖他人、快樂自己的雙贏效果。在工作崗位上，以高度的事業(yè)心與責(zé)任感，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，樹立甘于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)個(gè)人得失不必斤斤計(jì)較?！彼晕覀?cè)谌粘Ｉ钪?，首先?yīng)做到嚴(yán)于律己，時(shí)刻檢討自身存在的錯(cuò)誤與不足，正確對(duì)待別人的批評(píng)，做到有則改之無(wú)則加勉。因此說，以其作為正確的為人處世之道，拿來為我所用，推崇于眾，對(duì)維護(hù)社會(huì)的公序良俗、構(gòu)建和諧的社會(huì)人際關(guān)系，增強(qiáng)一個(gè)機(jī)關(guān)、一家企業(yè)、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)家庭的親和力與凝聚力，恰恰有所裨益。這樣一來，你的生活會(huì)有
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