【正文】 師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？2.“毛毛蟲飽餐”，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。1.“聚焦蟲卵”，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事?！净顒訙?zhǔn)備】：白板課件【活動過程】：一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。三、完整欣賞故事好餓的毛毛蟲語言教案10【活動目標(biāo)】：，感知毛毛蟲變化的過程；，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）（4）接下來的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣??？（肚子會痛的）小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。（2）在科學(xué)方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多（3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。（1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己的想法。好餓的毛毛蟲語言教案9設(shè)計思路：關(guān)于教材的選擇：《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。教學(xué)反思通過這樣的教學(xué)設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。每人一套水果卡片。引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？回憶故事，學(xué)說短句?；顒訙?zhǔn)備毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片活動過程（一）閱讀導(dǎo)入活動（二） 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！痹诨顒又畜w驗閱讀的快樂。好餓的毛毛蟲語言教案8活動目標(biāo)通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣?；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。卡爾著。師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。仔細(xì)聽哦!“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。師：這是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。、講講、動動。好餓的毛毛蟲語言教案7活動目標(biāo)：?！究磮D說話】中的“下一頁”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段?！究磮D說話】中的“下一頁”按鈕，學(xué)習(xí)故事第二段?！究磮D說話】，請幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)故事第一段?！竟适滦蕾p】，引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞?；顒舆^程：一、引入【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。難點：樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。好餓的毛毛蟲語言教案6活動目標(biāo)：《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現(xiàn)，語句排列對應(yīng)有序，語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來頗有情趣。教學(xué)反思：本次活動充分調(diào)動了孩子的積極性。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。請小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的位置。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。毛毛蟲吃東西的數(shù)量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。同時，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時地用圖片或符號的形式記錄下來。二、分組討論，討論：從這個故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識了什么，學(xué)到了什么。七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達能力。聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢??？墒牵亲舆€是好餓。可是，肚子還是好餓?？墒牵亲舆€是好餓。可是，肚子還是好餓。那我們一起來看一下吧。師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來嗎?。咦!毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了，你們知道嗎?二、看一看，猜一猜?；顒舆^程：一、手指游戲引入。了解進餐要合理適量。其實這兩步棋可以雙管齊下，針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述，而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵其用敘事性的語言來表述。新《綱要》強調(diào)語言活動注重的是語言的運用，把語言運用看成是語言學(xué)習(xí)的動力和源泉。這也遵循了語言教育個別性的特點，使每個不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。顯然，這樣的回答的無效的?；顒臃此迹阂?、注重幼兒的語言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導(dǎo)。）三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。提問：它開始去找吃的。二、師幼分享閱讀?；顒舆^程：一、出示掛圖，引出課題。活動重點：能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。符合孩子閱讀興趣。二、講述故事：毛毛蟲餓了教幼兒認(rèn)識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…進行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”分別請幼兒來用句式說話，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話三、認(rèn)識繭老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識繭。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶?！焙汀叭绻沂敲x，我會…。好餓的毛毛蟲語言教案2教學(xué)目標(biāo)：通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣?；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。卡爾著。教學(xué)延伸：回家和家長一起表演。：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示：它會飛，喜歡花。星期六應(yīng)該是幾個?數(shù)數(shù)是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?(3)講到“到了晚上它就胃痛起來”它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?(4)