小數(shù)乘除法復(fù)習(xí)反思-文庫吧資料
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 助和鋪墊作用顯得過于厚重了。其實，有出錯才是真正的課堂，思維有了碰撞才能產(chǎn)生智慧的火花。盡管相對前面第一單元的整理和復(fù)習(xí)來說，本單元在課前設(shè)計上有了不小的改進(jìn)，但是存在的問題還是不小的：，但是沒有能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個做筆記的好習(xí)慣真是白瞎了自己的精心設(shè)計，這樣的苦果只能自己硬吞了。本節(jié)課體現(xiàn)較好的地方是在梳理板書方面，將第二單元學(xué)過的內(nèi)容都作為了一個知識鏈給學(xué)生呈現(xiàn)出來，學(xué)生能夠一目了然的明確本單元的重點。在集中訓(xùn)練營部分，學(xué)生都感慨：“這些題好像都見過”。這個戰(zhàn)線拉的比較長，幾乎近一個月的時間都是在操作《小數(shù)除法》，直到前兩天翻看了一下自己的教學(xué)計劃才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于開學(xué)初的設(shè)計上規(guī)定的內(nèi)容。c－b247。c或(a－b)247。c=a247。c=a247。??=：a247。如：??...=，讀作五點三，??= ,讀作七點一四五，四五的循環(huán)。??的循環(huán)節(jié)是45。小數(shù)部分位數(shù)有限的叫有限小數(shù)，小數(shù)部分位數(shù)無限的叫無限小數(shù)。被除數(shù)擴大（或縮?。゛倍，除數(shù)不變，商擴大（或縮?。゛倍。簡言之，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或者同時縮小相同的倍數(shù)，商不變。乘法交換律 ab=ba 乘法結(jié)合律 a(bc)＝(ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+aca(b—c)=ab — ac五、積的近似數(shù)積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系：六、小數(shù)乘法中各個因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)和就是這道題中積的小數(shù)的位數(shù)。把一個小數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍、??只要把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位??位數(shù)不夠時，要用“0”補足。一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。例：35，若3保持不變，5擴大5倍，則積擴大_________ 816，若8縮小2倍，16縮小4倍，則積__________________________4218，若42擴大6倍，18縮小3倍，則積____________________________二、積不變規(guī)律：在乘法里，一個因數(shù)擴大a 倍，另外一個因數(shù)縮小a倍，積不變。3）在乘法里，一個因數(shù)縮小a 倍，另外一個因數(shù)縮小b倍，積就縮小_______倍。第三篇：小數(shù)乘除法教案doc一、小數(shù)擴大或縮小規(guī)律：1）在乘法里，一個因數(shù)不變，另外一個因數(shù)擴大（或縮?。゛倍，積也擴大（或縮小)____倍。經(jīng)過這樣訓(xùn)練和鼓勵，學(xué)生在計算時就會自覺去檢查核實一下，大大減少了計算方面的錯誤。十個大的笑臉給學(xué)生一個筆記本獎勵。因而很愿意去做。由于訂正后還能得“優(yōu)—”等成績，養(yǎng)成學(xué)生積極糾正錯誤的好習(xí)慣。如訂正后還有不正確，則依然作出下一次作業(yè)前一定先改正的評定。批改時除了前面提到的對草稿本也進(jìn)行批改外，我還作了如下一些改革措施：批改時先看該生作業(yè)是否全部正確，如全部正確，則立即作出評定。而對學(xué)生來講，由于橫式、豎式都成為作業(yè)要求，認(rèn)真程度大大提高。經(jīng)常讓學(xué)生上黑板來板演，并進(jìn)行集體糾正，找出錯誤原因。如果要列豎式的題目就一定要打草稿。我還把一些計算正確率一直較高、字寫得工整的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等給同學(xué)們傳閱，并向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使一些計算正
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