小學(xué)綜合實(shí)踐課★-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 22:07本頁(yè)面
【正文】 實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，二、工作目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。通過調(diào)動(dòng)他們的認(rèn)識(shí)和情感因素、激勵(lì)他們自覺記錄活動(dòng)過程（特別是重要的細(xì)節(jié)）投入到對(duì)問題的討論，對(duì)成果的分享與思考中，逐步完善自己的行為，拓寬自己的視野、達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的，這樣更有利于開展下一次的探究實(shí)踐活動(dòng)。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，教師可通過觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式，記錄他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中的行為、情緒情感、參與積極性等表現(xiàn)，并將其作為評(píng)價(jià)他們的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地抓住他們的閃光點(diǎn)。更重要的是讓作品展現(xiàn)在大家面前，讓別人認(rèn)可自己，同時(shí)也認(rèn)可別人，讓學(xué)生在這種成果展示中提高品質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性，最終使自己走向自信、體驗(yàn)成功。還可以在班級(jí)里舉行新聞發(fā)布會(huì)，然后舉行班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀小組，表彰激勵(lì)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，在學(xué)生和老師共評(píng)，學(xué)生互評(píng)的氛圍中，找到各自的優(yōu)缺點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、讓學(xué)生在總結(jié)匯報(bào)中找回自信，體驗(yàn)成功。第三、引導(dǎo)學(xué)生采用多樣式的活動(dòng)方式（觀察、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、操作等）、多樣式的表現(xiàn)方式（語(yǔ)言、畫圖、動(dòng)作等），重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第二、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。剛開始上這一門課時(shí)，我真把握不住自己到底充當(dāng)一個(gè)什么的角色！通過近二年的摸索，我認(rèn)為在綜合實(shí)踐課上教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：第一、老師不僅只起一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，而更應(yīng)是一個(gè)積極的參與者。只有這樣綜合實(shí)踐課才無愧于開設(shè)這門學(xué)科的智者們。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)別于其它學(xué)科課程最根本的區(qū)別是實(shí)踐性和創(chuàng)造性，因而在實(shí)施教學(xué)過程中應(yīng)盡可能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)腦動(dòng)手，通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而擴(kuò)大視野、拓寬知識(shí)、技能，提高各種能力，進(jìn)而促進(jìn)探索、創(chuàng)新。為此，我還對(duì)部分孩子進(jìn)行了上網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn)：如搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料，對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印?，F(xiàn)代教育技術(shù)，有利于豐富學(xué)生的信息資源。課后反饋型的課件可進(jìn)一步讓學(xué)生自主地加深理解的深度，解決遺留的問題與困難，讓教師能更清楚的了解教學(xué)中存在的問題。并能幫助困難學(xué)生克服因群體化教學(xué)時(shí)不樂意提問、不樂意解題（害怕回答錯(cuò)誤后受同學(xué)譏笑）、不樂意討論等習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于一些不便在教學(xué)中直接讓學(xué)生參與的活動(dòng)，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)出一種模擬的參與性學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)造學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)環(huán)境?；顒?dòng)的主題一旦確定下來，在“實(shí)施”階段，就會(huì)開展各種調(diào)查與采訪以及查閱資
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