小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)案例分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 22:06本頁(yè)面
【正文】 ly need to see a 、德育滲透：我和同學(xué)們交流說(shuō)，Dear boys and girls,everyone may have his or her we meet problems,we need to face them actively and try to deal with we may need help from he who is in need is really a others is helping 。二、活動(dòng)背景在小組合作交流中，如果只是機(jī)械式的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生們很難拓展思維，碰撞出創(chuàng)意和靈感的火花，也由于課程練習(xí)的經(jīng)常性和同學(xué)們之間的熟悉度，有的同學(xué)對(duì)小組合作的新鮮感會(huì)慢慢減弱，取而代之的是積極性的散惰和練習(xí)效果的下降，這就要求教師要多想辦法，多搞活動(dòng)，以激發(fā)孩子們參與交流的愿望。第五篇：英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)案例分析八年級(jí)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例城關(guān)中學(xué)仇惠云一、引言在英語(yǔ)課堂上，我特別支持和注重學(xué)生們的口語(yǔ)練習(xí)，同學(xué)們兩人一組或多人一組，進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的操練，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)進(jìn)行情景交際，表達(dá)自己對(duì)某一事物或問(wèn)題的看法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些內(nèi)容？ 1組：我知道了怎樣求平行四邊形的面積4組：我還學(xué)會(huì)了用拼移、組合的方法，求平面圖形的面積。）三、進(jìn)行驗(yàn)證自學(xué)課本P81頁(yè)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。師：你們聽(tīng)懂了嗎？ 生：聽(tīng)懂了。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，而且拼成的長(zhǎng)方形面積就是原來(lái)平行四邊形的面積，即就是面積相等，且底和長(zhǎng)相等，高和寬相等，所以平行四邊形的面積=底高。同時(shí)要求全體同學(xué)認(rèn)真觀察，并思考：平行四邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)有什么關(guān)系？平行四邊形的高和長(zhǎng)方形的寬呢？什么沒(méi)變？20組：平行四邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相等，高和寬相等，他們的面積也相等。老師這里也準(zhǔn)備了一些工具。四人一組，討論一下，如何將平行四邊形變成長(zhǎng)方形？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）：好，大家都很積極，做得很好。師：想不想用簡(jiǎn)便方法來(lái)計(jì)算平行四邊形的面積？ 生齊說(shuō)：想！師：那好，今天老師就來(lái)引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算平行四邊形的面積。這位同學(xué)不僅觀察仔細(xì)，而且思維靈活，一下子就看出了長(zhǎng)方形和平行四邊形之間的關(guān)系。那么你們是怎么完成表格的呢？從數(shù)方格你還發(fā)現(xiàn)了什么？14組：我還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一樣，平行四邊形的高和長(zhǎng)方形的寬一樣，而且它們的面積也相等。那么長(zhǎng)方形一共有幾個(gè)小方格？7組：一共有24個(gè)小方格；長(zhǎng)是6個(gè)，寬是4個(gè)；長(zhǎng)乘寬就是24個(gè)。如果不滿一格按半格計(jì)算，平行四邊形一共有24個(gè)小方格。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本80頁(yè)，都來(lái)數(shù)數(shù)方格里長(zhǎng)方形和平行四邊形各有幾個(gè)小方格？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，教師巡視。不足一格按半格來(lái)計(jì)算。21組：三角形、平行四邊形、梯形、圓師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，確實(shí)有這么多的圖形。師：昨天老師要求大家預(yù)習(xí)近平行四邊形的面積，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你都了解了哪些內(nèi)容？11組：圖中畫(huà)了很多景物，還有各種圖形，如平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形圓等。4組：邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 5組：（長(zhǎng)+寬）2 6組：長(zhǎng)寬師：他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？正確的是什么？ 全部學(xué)生答：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬師：長(zhǎng)方形面積與平行四邊形面積之間有什么關(guān)系呢？怎樣計(jì)算平行四邊形的面積？這節(jié)課我們就來(lái)探討這方面的內(nèi)容。今天我們就來(lái)幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，好不好？生：好！3組問(wèn)：老師：我們只學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，沒(méi)學(xué)過(guò)平行四邊形面積的計(jì)算方法，怎么辦？師：這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)。2組：我覺(jué)得他們應(yīng)該好好商量一下，算出各自土地的面積，然后進(jìn)行交換。同學(xué)們思考：他們這樣干活累不累？怎樣減輕他們的負(fù)擔(dān)？1組：這樣很累，我建議他們交換土地。比如小東住在小明菜園→（平行四邊形）的周圍(黑板左邊），小明住在小東果園→（長(zhǎng)方形）的周圍（黑
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