小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課題研究計劃-文庫吧資料
2024-10-24 09:09本頁面
【正文】 評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時更換組織者。”聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報自學(xué)或獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。（1）學(xué)會傾聽在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生。訓(xùn)練合作技能學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必然趨勢。五、研究內(nèi)容。增強學(xué)生的集體主義觀念。培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而通過合作與討論，可以使學(xué)生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移。新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化。二 課題界定“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學(xué)習(xí)，達到生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化，嚴重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。”可見，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解掌握。落實《新課程標準》的需要。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了。其中學(xué)會共同生活是當(dāng)今教育中的重大問題之一。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課題研究計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》 課 題 研 究 計 劃彭陽二小數(shù)學(xué)組2013 年 8 月《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計劃一 課題的提出人的發(fā)展的需要。聽課，在聽課過程中，對小組合作學(xué)習(xí)的得失進行反思，提出改進方法。六、具體步驟第一階段：分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。經(jīng)驗總結(jié)法。行動研究法。五、研究方法文獻研究法。開闊學(xué)生的知識視野。發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。四、研究目標改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。合作學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。二、具體研究內(nèi)容“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學(xué)習(xí)，達到生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法?！笨梢姡献鲗W(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解掌握。第二篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計劃一、課題的提出新一輪課程改革的一個具體目標是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即促進學(xué)生形成為主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。撰寫課題研究報告和研究工作報告。課題組積累資料臺帳。請專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。采取邊實驗邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。擬定課題實施操作方案，請專家指導(dǎo)，進行開題論證。這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。經(jīng)驗總結(jié)法。、行動研究法。文獻研究法。（5）學(xué)會評價合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價，其中包括學(xué)生之間的相互評價、學(xué)生的自我評價和學(xué)生對教師的評價等。（4）學(xué)會組織合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時更換組織者?！甭?、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報自學(xué)或獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。（1）學(xué)會傾聽在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補
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