【正文】 子的潛力家長如何才能激發(fā)孩子潛力我們都知道，家庭類型多，沒有一把萬能鑰匙的。總之，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的激勵(lì)策略多種多樣，只要我們的研究能有效提高孩子的上進(jìn)心，我們的工作就是有價(jià)值的?！边@極其深刻地指出了情感激勵(lì)對人們的心理引力作用。教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于情感。我一遍遍的翻閱，一次次地被感動，一年多來您總是默默地堅(jiān)持著。做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自己的人。剛剛升入六年級的邢夢瑤同學(xué)，在校兩年整整寫了五本讀書筆記，我也和她在讀書筆記中交流了兩年，并與她的媽媽在讀書交流中成為好朋友，因?yàn)閴衄帇寢寖赡陙韽牟婚g斷和孩子的讀書交流，她的不懈堅(jiān)持感動了我們很多老師。平時(shí)我喜歡和學(xué)生進(jìn)行一些書面交流，因?yàn)闀娼涣魇窃诶蠋熇潇o、理智的狀態(tài)下和學(xué)生談心，它可以從容、全面地思考如何表述才能夠被學(xué)生所接受。情感激勵(lì)我們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，來表達(dá)對學(xué)生的尊重、信任、支持、幫助、鼓勵(lì)、關(guān)懷，能有效地起到情感激勵(lì)的作用。因?yàn)樗苁刮覀兌床烊松?，豐富閱歷，從名人的人生道路中獲得珍貴的人生啟示，從而激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和繼承名人優(yōu)秀的品質(zhì)。也許有一天，我們這些《中外名人故事》的讀者中也會有人成為未來的名人。王旭同學(xué)在演講時(shí)說，通過閱讀《中外名人故事》，我對名人有了更深切的了解，不斷地從他們的經(jīng)歷中汲取教益，提高了自身的素養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)上更加勤奮努力了。在這個(gè)過程中，孩子們可能會被一些名人的勵(lì)志精神感動，從而產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用。學(xué)生在開展書香校園活動的過程中，接觸到了很多有關(guān)名人的成長故事，如《激勵(lì)孩子一生的名人成才故事》、《中外名人故事》和《150例中外名人成才故事》等書籍。他們雖然天資不同，家庭出身不同，個(gè)人經(jīng)歷不同，但是他們的成長道路有著共同的特點(diǎn)：專心致志地刻苦讀書，頑強(qiáng)執(zhí)著著地追求理想。??????有了這些名言警句的激勵(lì)，孩子們的上進(jìn)心越來越強(qiáng)，他們明白了只有不斷的努力才能取得更大的成功。(4)、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。（2）積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會都看到某種憂患。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞關(guān)于勵(lì)志的名言：（1）每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。平時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)困惑或感到疲倦時(shí)，我就及時(shí)在黑板一側(cè)寫下一句醒目的名人名言，激勵(lì)孩子們從這些名人名言中汲取精神力量，不斷奮勇向前。在課題實(shí)施的過程中，我主要運(yùn)用了這樣幾種激勵(lì)措施：名人名言激勵(lì)法多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，在孩子成長的過程中，名人名言對于他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀具有重要的作用。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》這本書中說：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。第四篇：激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效策略激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效策略廣運(yùn)中學(xué)葉鵬飛上進(jìn)心，即奮發(fā)向上、積極進(jìn)取之心。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。1激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。用心聆聽：沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。”不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有創(chuàng)意的贊美：當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好。笑口常開：常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍。決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。讓他描述他想到的解決方式。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子?！薄斑@孩子很沒腦子的。有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。大量的負(fù)面暗示有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。過早的知識傳授一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。父母的三種行為足以讓孩子變笨永遠(yuǎn)也贏不了的游戲如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。第三篇：家長課堂：激發(fā)孩子潛能的12個(gè)秘籍家長課堂：激發(fā)孩子潛能的12個(gè)秘籍孩子聰明與否，很大程度上取決于家長的培養(yǎng)方式，關(guān)鍵在于家長能否把孩子內(nèi)在的潛能激發(fā)出來。也就是說有條件的話要多帶孩子出去玩，多接觸一些陌生人，陌生的事物，開闊一下眼界，在帶孩子外出的時(shí)候觀察孩子的性格和興趣特點(diǎn)。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點(diǎn)吧。從孩子的愛好入手引導(dǎo)如果孩子迷戀恐龍，你可以經(jīng)常帶