【正文】 要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。過早的知識(shí)傳授一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。家長(zhǎng)做榜樣一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑：自我學(xué)習(xí)，同伴合作，專家引領(lǐng)。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。什么年齡要做什么事。我們也不能以能否進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。情感激勵(lì)可采用談心活動(dòng)，讀書筆記交流活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)。（5）、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定?；蚴羌m正他們一定要把東西擺到一定位置?！闭毡谎蜎]在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，來保護(hù)主人的信念是對(duì)的。下面的三種行為，就是錯(cuò)誤的示范。另一方面，父母也可以在孩子玩的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他玩一些知識(shí)性的內(nèi)容。學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)，愛學(xué)的學(xué)生就能過掌握得比較通透，而被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生卻掌握的模棱兩可，所以當(dāng)考試的題型有些變化的時(shí)候成績(jī)就會(huì)起伏比較大。(四)不斷讓孩子設(shè)立小目標(biāo)。偉人事跡，帶他參觀偉人的故居，讓孩子親身了解別人的艱苦生活環(huán)境。所以，父母想自己的孩子學(xué)習(xí)上生活上更加優(yōu)秀，可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心入手。要讓學(xué)和玩結(jié)合起來學(xué)習(xí)是辛苦的，玩是快樂的，而孩子是無法意識(shí)到苦與樂的辯證關(guān)系的。也就是說有條件的話要多帶孩子出去玩，多接觸一些陌生人，陌生的事物，開闊一下眼界，在帶孩子外出的時(shí)候觀察孩子的性格和興趣特點(diǎn)。有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對(duì)話了，她比你還小呢。決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。（2）積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。因?yàn)樗苁刮覀兌床烊松?，豐富閱歷，從名人的人生道路中獲得珍貴的人生啟示，從而激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和繼承名人優(yōu)秀的品質(zhì)。總之，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的激勵(lì)策略多種多樣，只要我們的研究能有效提高孩子的上進(jìn)心，我們的工作就是有價(jià)值的。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。我為什么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)？我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題，老師從講臺(tái)上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興？我說是的。我也提倡同伴之間的討論互助。下面的三種行為，就是錯(cuò)誤的示范。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子?！辟澝酪唧w一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。巫婆每天都對(duì)她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕。用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心保護(hù)和激發(fā)好孩子的好奇心對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力也非常重要。要為孩子解決具體問題對(duì)家長(zhǎng)來說，只有鼓勵(lì)也不夠。其實(shí)家長(zhǎng)要想明白，你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識(shí)的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識(shí)型的還是智慧型的？如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。那么，如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢？家長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行一些嘗試。剛剛升入六年級(jí)的邢夢(mèng)瑤同學(xué)，在校兩年整整寫了五本讀書筆記，我也和她在讀書筆記中交流了兩年，并與她的媽媽在讀書交流中成為好朋友，因?yàn)閴?mèng)瑤媽媽兩年來從不間斷和孩子的讀書交流，她的不懈堅(jiān)持感動(dòng)了我們很多老師。他們雖然天資不同，家庭出身不同，個(gè)人經(jīng)歷不同，但是他們的成長(zhǎng)道路有著共同的特點(diǎn)：專心致志地刻苦讀書，頑強(qiáng)執(zhí)著著地追求理想。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》這本書中說：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。笑口常開：常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。過早的知識(shí)傳授一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。讓書籍包圍孩子的生活經(jīng)科學(xué)家研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。父母如何激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心呢？教育專家指出要做好如下幾點(diǎn)：妥善解決孩子每一次提問提問是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。目標(biāo)是人生的方向，有了這個(gè)方向，人生就會(huì)有奮斗的方向，有進(jìn)取的動(dòng)力，當(dāng)然你的孩子也會(huì)逐漸成功。經(jīng)常給孩子講解偉人的成長(zhǎng)故事，講完故事后，就問孩子的感想，然后幫助他樹立人生的夢(mèng)想。中國的人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學(xué)過哪些知識(shí)，然后在與孩子的日常交流中，設(shè)法用到這些知識(shí)，讓孩子體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用。不要對(duì)孩子迷戀一些冷僻的知識(shí)而失望或擔(dān)憂，恰恰是這種獨(dú)一無二的愛好更能夠維持得長(zhǎng)久。事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：確認(rèn)他的問題。給孩子隨性玩耍的時(shí)間：美國兒童教育學(xué)者湯姆斯陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。一學(xué)期下來，孩子們積累了很多