【正文】 ?”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。當(dāng)他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：確認(rèn)他的問題。激發(fā)孩子潛力12條守則教導(dǎo)他關(guān)懷別人：快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。事實上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。不要對孩子迷戀一些冷僻的知識而失望或擔(dān)憂，恰恰是這種獨一無二的愛好更能夠維持得長久。這么一來，學(xué)和玩便有機(jī)地結(jié)合起來，孩子就可以在快樂中不斷地學(xué)到知識。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學(xué)過哪些知識，然后在與孩子的日常交流中，設(shè)法用到這些知識，讓孩子體會到所學(xué)知識的作用。求知欲是人內(nèi)在的動機(jī)和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子內(nèi)心深處向外延伸的線路，內(nèi)在線路阻塞，就不可能與外在的影響對接，那樣你怎樣打罵，怎樣苦口婆心，怎樣恨鐵不成鋼，也是無濟(jì)于事的，孩子就會把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。中國的人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。也告訴他，說到就要做到，不能半途而廢，累計以后，孩子就會學(xué)會給自己設(shè)立目標(biāo)，這樣他自然會不斷的為達(dá)成目標(biāo)而努力。經(jīng)常給孩子講解偉人的成長故事，講完故事后，就問孩子的感想，然后幫助他樹立人生的夢想。如給他講解毛澤東的奮斗故事，小時候的求學(xué)故事，革命時的艱苦歲月，讓孩子了解歷史，了解偉人的過去，這樣聽聽孩子的想法，及時給他設(shè)立人生的理想。目標(biāo)是人生的方向，有了這個方向，人生就會有奮斗的方向，有進(jìn)取的動力，當(dāng)然你的孩子也會逐漸成功。因此，在平時的教育工作中，我對學(xué)生都能多加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點好事就進(jìn)行表揚，對所有的學(xué)生都能做到一視同仁。父母如何激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心呢？教育專家指出要做好如下幾點：妥善解決孩子每一次提問提問是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。父母應(yīng)時常留心發(fā)生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學(xué)過的知識向他解釋。讓書籍包圍孩子的生活經(jīng)科學(xué)家研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點吧。過早的知識傳授一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。讓他描述他想到的解決方式。笑口常開：常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。1激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學(xué)家已證實沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》這本書中說：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞關(guān)于勵志的名言：（1）每一個成功者都有一個開始。他們雖然天資不同，家庭出身不同，個人經(jīng)歷不同，但是他們的成長道路有著共同的特點：專心致志地刻苦讀書，頑強(qiáng)執(zhí)著著地追求理想。也許有一天，我們這些《中外名人故事》的讀者中也會有人成為未來的名人。剛剛升入六年級的邢夢瑤同學(xué)，在校兩年整整寫了五本讀書筆記，我也和她在讀書筆記中交流了兩年，并與她的媽媽在讀書交流中成為好朋友，因為夢瑤媽媽兩年來從不間斷和孩子的讀書交流，她的不懈堅持感動了我們很多老師?！边@極其深刻地指出了情感激勵對人們的心理引力作用。那么，如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力呢？家長可以從這幾個方面進(jìn)行一些嘗試。在對的時間做對的事孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。讓孩子體會成就感我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。要為孩子解決具體問題對家長來說，只有鼓勵也不夠。我主張學(xué)生自己有問題去找老師、同學(xué)或家長問，而不是固定一個時間請老師來給學(xué)生補課。用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心保護(hù)和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學(xué)習(xí)動力也非常重要。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕?！薄斑@孩子很沒腦子的。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。光是大笑，就是很好的運動。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。常常擁抱：輕輕一個擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。1給他表演的舞臺：每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光??以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。下面的三種行為，就是錯誤的示范。后來物理老師教我們做礦石收音機(jī)和晶體管收音機(jī)，自己裝的收音機(jī)接受到廣播那一刻真的很興奮，我又想做無線電發(fā)明家。我也提倡同伴之間的討論互助。比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做