【正文】 、信服。我將一如既往地堅持對工作一絲不茍，勤勤懇懇，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對業(yè)務(wù)精益求精，勇于創(chuàng)新，不斷努力豐富我的理論知識，提高我的工作能力，爭取更大的進(jìn)步。為了能再上新臺階，本人熱忱希望能夠晉升中級職稱工程師，以便能更好地開展本職工作，服務(wù)社會。至于更深層次的應(yīng)用，如共享 internet 連接上網(wǎng)，利用 netmeeting 實現(xiàn)視頻會議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。autocad 計算機輔助設(shè)計繪圖軟件在工作中的推 廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工 程繪圖變得異常輕松。通過該工程的鍛煉，我的現(xiàn)場質(zhì)量、安全和管理能力大大提升，預(yù)決算水平上了一個臺階。在竣工后參與交付過程，主持竣工決算，與建設(shè)單位和審計單位進(jìn)行交涉。我每天堅持在工地一線，定時巡視各施工點，掌握各分部工程的進(jìn)度與質(zhì)量控制要點，做到事前控制。2014年8月至11月，我被公司派遣到贛榆縣公安消防大隊消防指揮中心工作樓室內(nèi)裝修工程項目上，擔(dān)任項目技術(shù)負(fù)責(zé)人一職。該工程設(shè)計復(fù)雜，在認(rèn)真研讀透圖紙后，迅速組織人員分配到位，在該工程中我得以將理論知識與實際相結(jié)合，用理論知識指導(dǎo)實踐活動在保證工程質(zhì)量和安全的前提下順利完工交付使用。四，工作成績與履行職責(zé)情況自參加工作以來，本人一直堅持在建筑工程施工第一線，參建多項建筑裝飾工程，在實際工作中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)努力工作，不斷加強理論知識，提高專業(yè)水平，經(jīng)過七、八年的鍛煉，已經(jīng)成長為工程技術(shù)骨干。掌握建筑工程現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理及現(xiàn)場總負(fù)責(zé)的工作。近年來，本人通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實際，掌握了多項建筑工程方面專業(yè)技能。三、專業(yè)技能方面本人工作過程中不斷為自己加油充電，參加了安全員的培訓(xùn)考核。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業(yè)中。本人一向謙虛好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴(yán)格按照“誠信、守法、公正、科學(xué)”的原則開展進(jìn)行建筑工程施工管理工作。二、職業(yè)道德方面在注重提高思想品德的同時，也不忘注意個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。本人能嚴(yán)守法律法規(guī)，能樹立并保持正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。從畢業(yè)后至今一直從事建筑行業(yè)，我一直工作在建筑工程施工第一線，做到理論聯(lián)系實際、理論和實踐相結(jié)合，對業(yè)務(wù)知識精益求精，使自己的專業(yè)知識和技能不斷提高，為工程的施工管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。對照職評要求，本人符合這次轉(zhuǎn)評中學(xué)一級教師資格，故提出要求，望上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。同時，積極協(xié)助學(xué)校做好年級組工作。近來，在學(xué)校新形勢要求下，我又積極探索在優(yōu)秀生源下更好地開展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更為科學(xué)合理的管理模式。先后參加了學(xué)校組織的常州市級課題《中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究》活動，市教研室組織的常州市級課題《語文實踐活動教學(xué)資源的開發(fā)》活動，加強了對理論的研究與學(xué)習(xí)，在活動中提高了認(rèn)識，強化了自身的理論素養(yǎng)。達(dá)成了“在有限的學(xué)習(xí)時間里取得最佳的效益”這一共識。總結(jié)并匯報學(xué)習(xí)心得，在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出新的質(zhì)疑。通過獨特的感悟，賞讀課文。對存在的問題不作直接的解答，而是通過引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作深入的閱讀，通過合作的形式解決存在的疑難問題。對預(yù)習(xí)時獲得的知識、認(rèn)識及自己的觀點進(jìn)行全面的交流，以擴大收益面。形成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬相關(guān)知識面，讓每個學(xué)生都有收獲，并能有自己的存疑之處，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。其宗旨是：達(dá)成了彈性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成課堂學(xué)習(xí)的主體氛圍，落實真正意義上的為學(xué)而教的主導(dǎo)作用。所寫的論文先后被省市刊物錄用，并在市局評比中多次獲獎。幾年來，在細(xì)心學(xué)習(xí)研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時，認(rèn)真閱讀了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等雜志，研讀《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉解讀》，做了大量的閱讀筆記，寫了許多讀后心得。隨《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的施行，本人從工作了十多年的小學(xué)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到初中語文教育工作上來，對更新教學(xué)觀念，“用先進(jìn)的理論武裝人”顯得尤為迫切。本人也于xx年被評為常州市優(yōu)秀班主任。用自身的行為影響學(xué)生，用理想信念引導(dǎo)學(xué)生，以循循善誘開導(dǎo)學(xué)生，憑理解寬容善待學(xué)生，讓每個學(xué)生在如沐春雨的感受中增長信念，樹立理想，提高修養(yǎng)。早出晚歸，任勞任怨，從辛勤的工作中享受著教育的樂趣。xxxx年x月起在市實驗初級中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)任務(wù)，任班主任，備課組長，語文教研組長和年級組長。第四篇：學(xué)校職稱評審總結(jié)學(xué)校職稱評審總結(jié)(精選多篇)本人xx年x月始在xx小學(xué)任教，xx年x月被評為小學(xué)高級教師。十一、在校園醒目位置公示推薦結(jié)果和推薦對象有關(guān)申報材料（不少于7天）。九、推薦小組審核材料（含網(wǎng)上申報材料）的真實性，并為被推薦人填寫“申報表”、“綜合表”中該由組織填寫的各欄目內(nèi)容。七、推薦小組根據(jù)申報對象的述職報告、量化記分依據(jù)及群眾推薦意見和量化記分情況，對照條件、業(yè)績、水平等，綜合平衡，并根據(jù)核準(zhǔn)的崗位職數(shù)決定本校推薦對象。五、學(xué)校推薦小組對申報人員進(jìn)行資格審查，審核申報材料。四、個人申報。本人及親屬是申報對象的，不得參加推薦小組。三、組織提名和民主產(chǎn)生相結(jié)合，建立和健全“推薦小組”。xx學(xué)校二0一六年九月十一日第三篇：學(xué)校職稱評審操作程序?qū)W校職稱評審操作程序一、傳達(dá)上級職評會議精神，組織學(xué)習(xí)臺州市中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件等，公開本校中高級崗位數(shù)及報名時間。（九）其它。、示范課、公開課凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校安排或組織（必須是學(xué)校備案的）的支教、示范課、公開課，縣級及以上每人每次計1分；。（包括教學(xué)課件或軟件等相關(guān)內(nèi)容）獲獎與發(fā)表 凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校安排或組織（必須是學(xué)校備案的）的論文（包括教學(xué)課件或軟件等相關(guān)內(nèi)容），獲得國家、省、市、縣、1；若發(fā)表了的，再計1分。（4）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)微型課題研究的實驗教師，計2分。（2）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)學(xué)校課題組實驗教師，計2分。校內(nèi)榮譽可以累計。（六）活動與指導(dǎo)凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校（含學(xué)校同意參與上級單位）安排或組織的活動、比（競）賽獲得個人（或個人指導(dǎo)）的國家、省、市、縣、校級名次（或等級、獎勵）、2分、1分、。（五）綜合量化凡是上學(xué)年學(xué)?？冃Э己肆炕琶?3名計3分，46名計2分，710名計1分。，校級榮譽可連續(xù)加分。說明：（或相當(dāng)其級別的部門）頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽稱號；每一級黨委、政府頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽稱號和上一級部門頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽稱號相當(dāng)。（二）學(xué)校任職凡是當(dāng)學(xué)年在學(xué)校擔(dān)任校長、副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、工會主席、少隊輔導(dǎo)員、教研組長、婦女主任計：1分。（自行提供）六、評分辦法凡符合評審基本條件的教師，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予賦分，根據(jù)得分結(jié)果，按照從高到低的順序予以推薦。：就是學(xué)校評審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師自評結(jié)果和報送的自己評審材料，進(jìn)行審核、公示（公示期為一個