【正文】 對音樂活動(dòng)的興趣。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班美術(shù)《小魚吐泡泡》活動(dòng)教案范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。③多換幾種顏色哦，紅的黃的綠的多好看呀！五、結(jié)束部分師：好了沒有？互相欣賞一下，看看旁邊的小伙伴印出來的泡泡怎么樣？ 師：寶貝們真棒，印的都很美，大拇指送給自己寶寶，也送給你的小伙伴。（教師一邊念兒歌一邊作出示范）師：泡泡印好了，寶寶們，你們看，泡泡漂亮嗎？ 幼：漂亮師：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）師：你想要吐什么顏色的泡泡？（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動(dòng)作）師：你們覺得好看嗎？ 幼：好看師：老師為寶寶們準(zhǔn)備了瓶蓋和顏料，寶寶們印的時(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色，如果小手不小心弄臟了，可以用毛巾擦擦手。幼兒模仿二、出示范畫師：快看快看，小魚吐出了好多的泡泡！師：寶寶們仔細(xì)的看一看泡泡是什么形狀的？ 幼：圓形師：小魚吐的泡泡都有哪些顏色呢？ 幼：紅色、黃色……師：小魚吐的泡泡一樣大嗎？ 幼：不一樣師：小魚吐的泡泡有的大有的小小結(jié)：小魚吐的泡泡圓圓的，有的大有的小，還有各種各樣的顏色，真漂亮呀！三、教師示范講解 師：你們想不想?。?幼：想師：老師呀，也想印，讓我先試試好嗎？ 師：你們看這是什么？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋師：今天呀我就用瓶蓋來變魔術(shù)，變出小魚的泡泡。，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。并試著用語言描述泡泡。．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。．再次交代操作要求。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。貼在底板上。白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把39。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從39。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。）分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。）二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。）．有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．你們吹過泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。A4大小的白紙或黑紙每人一張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。本次活動(dòng)，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。（幼兒操作）五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。（吐泡泡）師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。2．在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂趣。幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案3設(shè)計(jì)意圖：在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。最后讓幼兒自己來評價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語、句子來表達(dá)，但是他們的語言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺得自己的最好。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。專家點(diǎn)評：由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”評價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。”——請個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上。請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎?”我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?——引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下。這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。請你仔細(xì)