【正文】 ，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？。師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干 活動(dòng)過程：一、快樂嘗試，初步理解密碼出示密碼本，幼兒嘗試幫助老師打開本子，破解密碼?；顒?dòng)目的：“愛”的解密活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的想法和感受。所以我以“密碼”為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)，以層層闖關(guān)破解密碼的游戲形式，讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)成功的感覺。上中班的我——觀看ppt——上中班的我學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，對(duì)老師再一次說聲：我要謝謝你?！昀?，你們會(huì)想起哪些美好的事情呢？請(qǐng)小朋友來說一說。感受幫助他人的快樂，愿意幫助別人，學(xué)做感恩的人。二、活動(dòng)目標(biāo)：感受身邊的人曾經(jīng)為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，萌生感激之情。本活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒從心底萌生、并表達(dá)對(duì)他人的感謝。通過本活動(dòng)，讓幼兒從心底里萌生感激之情，并學(xué)習(xí)會(huì)用語言及其他方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。）我要謝謝你——大班社會(huì)活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖當(dāng)今社會(huì)人們總是感嘆社會(huì)缺乏愛，人與人之間缺乏愛，其實(shí)不然，并非是缺乏愛，而是缺乏相關(guān)愛的教育，從小教育孩子學(xué)會(huì)對(duì)幫助過你的人說謝謝，學(xué)做一個(gè)懂得感恩的人成了一種迫切的社會(huì)需要?！阌X得拉拉抱抱麋鹿和小豬的時(shí)候會(huì)有什么感覺呢？——拉拉抱這些小動(dòng)物的時(shí)候，動(dòng)物朋友有什么感覺？它們的表情怎么樣的？ 小結(jié)：抱抱不僅可以讓自己開心，還可以帶給別人快樂，也能給我們帶來這么多奇妙的感覺?！⊥檬怯惺裁锤杏X？原來抱抱小兔子會(huì)回應(yīng)她這么美妙的感覺?！銈冞^抱抱節(jié)的時(shí)候心里感覺怎么樣？想對(duì)小動(dòng)物說什么？小結(jié)：小朋友們真棒！大膽地?fù)肀Я藙?dòng)物朋友，還把對(duì)抱抱時(shí)美好的感覺說出來了，拉拉抱抱的時(shí)候也和你們一樣，有種奇妙的感覺呢。體驗(yàn)，我喜歡抱抱（背景音樂）——拉拉要和我們分享她在抱抱節(jié)上的快樂，請(qǐng)你們也來抱抱動(dòng)物朋友。（引出喜歡可以用抱抱來表達(dá)。二、我喜歡抱抱觀察畫面，感知拉拉喜歡抱抱。（活動(dòng)難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物毛絨玩具若干繪本ppt 活動(dòng)過程：一、我會(huì)抱抱出示繪本主角拉拉，引出“抱抱節(jié)”——今天，老師給你們帶來了一位新朋友，她叫拉拉。喜歡，就大膽地說出來！真的很喜歡，那就去抱抱吧！活動(dòng)目標(biāo)：感受擁抱的美妙，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，我利用了繪本《我喜歡抱抱》中的幾個(gè)小片段為載體，以“比喻”將主人公對(duì)生活中覺事物的感知與擁抱小動(dòng)物的感受相結(jié)合，符合小班幼兒擬人性的年齡特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感受擁抱帶來的美好。小班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡抱抱設(shè)計(jì)意圖：擁抱是一種非常親切而熱烈的情感表達(dá)方式，是人們?cè)诒磉_(dá)十分喜歡和親近的情誼時(shí)才會(huì)做出的舉動(dòng)，而農(nóng)村的孩子由于留守等各種原因，較城市的孩子更不善于表達(dá)自己的情感。討論：好朋友該如何相處。再次交朋友，鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)朋友并將了解到的信息記錄在朋友卡上。三、了解新朋友引導(dǎo)主動(dòng)了解關(guān)于老師的信息。請(qǐng)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識(shí)一位客人老師。教學(xué)過程：一、引題激趣小朋友們，再過一段時(shí)間，你們就要上小學(xué)了是嗎？在小學(xué)里會(huì)有許多不認(rèn)識(shí)的老師和小朋友，你們?cè)敢庵鲃?dòng)地去認(rèn)識(shí) 他們，和他們成為朋友嗎？二、認(rèn)識(shí)新朋友討論：如何認(rèn)識(shí)新朋友。樂意接納和認(rèn)識(shí)“新朋友”，感受認(rèn)識(shí)新朋友的快樂和成功感。本次教研活動(dòng)是市級(jí)的，活動(dòng)當(dāng)天會(huì)有許多客人老師在場(chǎng)，因此我利用客人老師這一“新朋友”的資源，使幼兒在真實(shí)的交友情境中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，另外還解決了朋友信息如何記錄的難題，可謂是一舉多得。懂得如何感恩自己的父母、老師、感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易?！?播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動(dòng))反思：通過這節(jié)課，孩子們深深體會(huì)到母愛的偉大，淚流滿面，回答著老師的提問，他們好像就是那個(gè)失語女孩。④ 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人)。感謝小朋友帶來的歡樂、幫助。(教師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大。2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護(hù)環(huán)境。幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食?！?：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?” 1：我們一起做游戲。2：老師和我們一起去找春天。：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來。2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。師：“那么她的媽媽呢?”(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)?！?1：小姑娘很可憐。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。）五、活動(dòng)反思：隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機(jī)會(huì)通過動(dòng)手操作和與周圍“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場(chǎng)”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的過程和勞動(dòng)所帶來的快樂、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動(dòng)成果自然結(jié)束。（強(qiáng)一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強(qiáng)一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅(jiān)強(qiáng)些，一會(huì)兒就好了。幼兒在這里學(xué)會(huì)了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。）幼兒分組體驗(yàn)游戲活動(dòng)。幼2：您好！我叫思涵，我是來應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯(cuò)，希望您能錄用我?（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)其自尊心和自信心。五、幼兒分享、交流、體驗(yàn)勞動(dòng)幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。）四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?師：對(duì)了，我們要對(duì)身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動(dòng)成果。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會(huì)餓死。）三、了解各行各業(yè)的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動(dòng)成果的圖片。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。（幼兒觀看）師：你們?cè)阡浵裰锌匆娏四男┬袠I(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。幼3：會(huì)計(jì)，我爸爸就是會(huì)計(jì)?（活動(dòng)開始時(shí)，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場(chǎng)白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動(dòng)進(jìn)入教室，這時(shí)再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了