【正文】 微不至，勝似父母。放學(xué)后，他顧不得回家，便騎上車子，十萬(wàn)火急地趕到楊家。學(xué)生楊是一個(gè)特困生，父親病逝，母親改嫁，他和年近八旬、體弱多病的祖父母相依為命，艱難度日。記不清，有多少回，他捐助過(guò)多少貧困留守學(xué)生?！皸罾蠋熣媸瞧兴_心腸”老師和學(xué)生都這樣說(shuō)。班上每個(gè)同學(xué)家住哪村哪灣，家中情況如何，他都了如指掌。他非常重視家訪工作，通過(guò)家訪使學(xué)校、家庭、攜起手來(lái)，形成教育合力，共同優(yōu)化育人環(huán)境，堵流控失，增強(qiáng)教育的實(shí)效。讓我們用嚴(yán)父慈母般的愛，托起明天的太陽(yáng)。二、愛生，愛心無(wú)價(jià)“教書育人就意味著同學(xué)生打交道。這個(gè)“辦公室”不知陪伴著他度過(guò)了多少個(gè)難得的星期天，多少個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的通宵。有的同事稱他是“袋子老師”，因?yàn)樗刻焐习嗫偸菑募依锪嘁话恋榈榈臇|西，里面不是收集準(zhǔn)備的教學(xué)資料，就是回家批改的學(xué)生作業(yè)。從古代的大教育家孔子，大學(xué)問(wèn)家朱熹，到現(xiàn)代的著名學(xué)者蔡元培，教育家陶行知，直到當(dāng)代的教育權(quán)威魏書生；從中國(guó)古代的《學(xué)論》，到前蘇聯(lián)凱洛夫的《教育學(xué)》，從教科書到素質(zhì)教育理論，他都潛心研讀，博采眾長(zhǎng)，古為今用，洋為中用，他為己用。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。春去夏至，秋過(guò)冬臨，學(xué)習(xí)和教學(xué)擠滿了他的工作日程。熟悉他的人都知道他是個(gè)“四不”的人：不喝酒、不抽煙、不抹牌、不閑談。對(duì)新的工作環(huán)境，他沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提要求，講條件，而是服從學(xué)校分工，任勞任怨，默默工作。35年前，少年的他，懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛，懷著青春的憧憬和年輕的夢(mèng)幻，忍痛放棄了進(jìn)城工作的難得機(jī)會(huì)，選擇了教師職業(yè)，毅然決然地當(dāng)上了一名孩子王，開始了35年的堅(jiān)守和期盼，放飛理想，收獲成功。如果說(shuō)非要在成全和成就之間做選擇，我一定會(huì)選擇成全實(shí)小。每天就這樣顛呀顛呀，顛過(guò)了寒冷的冬季，又迎來(lái)了酷熱的夏天。來(lái)到實(shí)小，說(shuō)不艱苦那是假話。每天和孩子們一起做操，陪孩子們一起讀書，在國(guó)旗下講話，教研組的思想大碰撞，學(xué)校的每一個(gè)平臺(tái)都留下我成長(zhǎng)的痕跡。在這里我沒(méi)有光環(huán)，我也不需要光環(huán)！在這里我只有一個(gè)身份，那就是學(xué)生的老師。農(nóng)村的學(xué)校需要我，我來(lái)到了農(nóng)村。如果時(shí)光可以倒流，我還希望回到2014年8月29日，那天實(shí)驗(yàn)小學(xué)終于揭開了它神秘的面紗，從此我們26個(gè)人開始和它連在了一起！這兩個(gè)時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)刻骨銘心，它代表了我人生的價(jià)值取向。如果可以，我希望回到十年前，那年我二十歲，剛從學(xué)校出來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)。有辛勤就有收獲，有奉獻(xiàn)就有回報(bào)。他今生無(wú)悔。靜心教書，潛心育人，育得桃李滿天下。孩子在縣城讀書，你一次也沒(méi)有去過(guò)，配做父親嗎？”他知道，這只是妻子一時(shí)的牢騷。中長(zhǎng)子在縣城讀高中，兩年間，因工作繁忙，他沒(méi)有去看望一次。為了不耽誤教學(xué)，他沒(méi)有去，只好把一個(gè)做兒子的孝心深深地埋藏在心底。2000年5月，遠(yuǎn)在隨州的父親身患重病，打電話想他去一趟。可是他丟不下學(xué)校的工作，妻子默默地?zé)o語(yǔ)流淚，自個(gè)兒拖著病軀上醫(yī)院。繁重的家務(wù)，累得妻子體弱多病。為了把工作干好，他把一切家務(wù)全拋給妻子一人?？墒翘崞鸺彝ィ焚~太多，他深感愧疚?？偪梢钥吹剑衾蠋煴持鴩婌F器，逐個(gè)教室、廁所仔細(xì)噴藥消毒；汪老師在校門口值日，汗流浹背，毫無(wú)怨言。防“非典”更顯愛校本色。有時(shí)，晚上轉(zhuǎn)鐘也有人出入，他也不厭其煩地開關(guān)院門。他主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)關(guān)院門、樓梯門、辦公室門的任務(wù)。辦公室、教室、食堂里的電路壞了，他主動(dòng)檢修；水井里的電機(jī)出了故障，他二話不說(shuō)，主動(dòng)送到修理部修理。每逢休息，校園里都可以看見他忙碌的身影：他手握大鐵剪，給花壇植物園地里的花草樹木整枝修葉。這種崇高的奉獻(xiàn)精神啟迪了他幼小的心靈，鼓舞著少年的他，使若干年后作為人民教師的他，也成了一個(gè)愛校如家、無(wú)怨無(wú)悔、為崇高精神殉道的人。還是二三十年前，他讀小學(xué)時(shí)，啟蒙老師的奉獻(xiàn)精神就深深地感動(dòng)了他。愛校，丹心永在在楊老師工作筆記的扉頁(yè)上，可以看到兩行醒目的話語(yǔ)──我是一名人民教師，學(xué)校是我的家?！碑厴I(yè)前夕，在畢業(yè)典禮上，有學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)：“汪老師的班，是一個(gè)溫暖的家。臨近畢業(yè)，他在贈(zèng)給汪老師的賀卡上寫到：“敬愛的汪老師，深深地感謝您。于是，汪老師對(duì)癥下藥，想方設(shè)法，促使他轉(zhuǎn)變。汪老師接手該生后，沒(méi)有歧視他，沒(méi)有放棄他，時(shí)時(shí)注意他，處處留心他，尋找他身上的閃光點(diǎn)。去年，他擔(dān)任班主任的六年級(jí)有個(gè)叫彭明的學(xué)生，該生從三年級(jí)就迷上了玩游戲機(jī)，經(jīng)常曠課逃學(xué)，斗地主、炸金花樣樣都會(huì)。一看眼前的情景，汪老師驚呆了：祖父躺在病床上，不斷呻吟、咳嗽，鍋中沒(méi)有一粒飯，缸里沒(méi)有一粒米，家徒四壁，孫子不停地啜泣??此情此景，感動(dòng)了這位心地善良、樂(lè)于助學(xué)的中年漢子，他流淚了，將自己手上僅有的一百元錢給了曾家，并連夜回家，買了藥品、糧食送到曾家??他用博大的愛幫扶著一個(gè)窮愁潦倒的家庭，使一個(gè)瀕臨輟學(xué)的少年享受讀書的權(quán)利。有一天，汪老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)曾超沒(méi)有上學(xué)，他估摸有情況。家境困頓，上有年邁多病的父親，愛人無(wú)工作，兩個(gè)兒子都在讀中學(xué)的他，每學(xué)期開學(xué)，總要擠出一些錢來(lái)給班上的貧困留守生購(gòu)買文具、資料等，他心里實(shí)在放不下那些家庭貧困的學(xué)生。他事事、處處、時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，心里時(shí)刻裝著學(xué)生。他關(guān)愛學(xué)生，勝似父母。人們難得記清他有多少次利用休息時(shí)間走村串戶，同學(xué)生家長(zhǎng)促膝談心，互相交流。──摘自汪福堂日記汪老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。幫扶留守生，防流堵失；幫教學(xué)困生，永不放棄，這是我們永遠(yuǎn)的職責(zé)。一年來(lái)，面對(duì)生疏的教學(xué)內(nèi)容，他沒(méi)有少吃苦，沒(méi)有少流淚，沒(méi)有少熬夜，很快適應(yīng)了新的工作，取得了較好的成績(jī)，真是難能可貴?！白鳛橐幻嗣窠處煟荒茏尮ぷ鬟m應(yīng)自己，應(yīng)該讓自己適應(yīng)工作。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。2002年秋，又是新的學(xué)年開始。在擔(dān)任工會(huì)主席的兩年里，他根據(jù)學(xué)校工會(huì)自身的特點(diǎn)，結(jié)合校情，發(fā)揮工會(huì)的只能作用，積極、主動(dòng)、全面、創(chuàng)新地開展工作，正確理順學(xué)校工會(huì)與上級(jí)組織、學(xué)校黨支部、校委會(huì)的關(guān)系，正確理順工