【正文】 真實而又朦朧。〖點評〗 面對秋天,作者有獨特的眼光:縱然有幾分肅殺,有幾分蕭條,但從秋的成熟中,從豐收的喜悅里,作者讀出了美。我喜歡秋天,喜歡那蕭條的美,喜歡那豐收的喜悅,喜歡那綿綿的小雨……喜歡它的所有所有。看著此情此景,還有多少人會不喜歡上秋天呢? 有時會有一場小雨,秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上,涼涼的。他們在金色的大海中干得熱火朝天,一時間,春天的生機(jī)勃勃,夏天的活潑熱情,秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅诉@廣闊的田間。田里的莊稼經(jīng)過幾個月的培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)成熟了,這給人們帶來了無可比擬的喜悅。這也許是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。似乎一切都顯出幾分無奈,幾分孤獨,幾分凄美。換上了秋婆婆精心縫制的新衣。在送走夏姑娘的同時,秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來,她的到來,使萬物脫下了舊衣,換上新裝。（六）互評我 喜 歡 秋 天曾有許多人問過我“一年四季中你最喜歡哪個季節(jié)?”我總會毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”我喜歡秋天,雖然它沒有春天生機(jī)勃勃之貌,沒有夏天姹紫嫣紅之景,也沒有冬天銀妝素裹之純,但我仍對它情有獨鐘。要寫好這樣題目的文章，是有一定難度的。既要描寫出夏夜的景色，要觸景而生情，抒發(fā)出自己的真情實感，還要進(jìn)一步因景因情而發(fā)出議論，作一些理性上的思考與探討。導(dǎo)思：這是一道命題作文，只不過在題目以外，加了一些啟發(fā)性的文字，借以引發(fā)考生的思路罷了。②6００字左右。請以“遙望夜空”為題，寫一篇短文。二、夜空，是那么美，那么遙遠(yuǎn)。寫景和寫人要結(jié)合，寫景和抒情要結(jié)合。（五）寫作一、以“陽光下”或“月光下”為話題，寫一個或幾個片段景色，題目可自擬 導(dǎo)思：這是一篇寫景的文章，應(yīng)注意如下幾點：應(yīng)抓住陽光下或月光下的最典型景色特征來寫?！濒斞赶壬@一段抒情，寫得十分深沉。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。例如：“不是年輕的為年老的寫紀(jì)念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。（3）要具體生動。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。弛緩的抒情，則把內(nèi)蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質(zhì)，能給讀者以暗示和啟發(fā)，自有感人至深之處。不同的抒情方法，會收到不同的表達(dá)效果。一種是強(qiáng)烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。因此，描寫時也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。（3）寫景要有情致。顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態(tài)：“一點風(fēng)也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風(fēng)時——枝條微微動了兩下；風(fēng)大起來時——柳條橫著飛。（2）寫景要有選擇。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個小搖籃里。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應(yīng)注意一下三個問題：（1）寫景要有順序。3．醞釀?wù)鎿锤星?，做到情景交融結(jié)合《與朱元思書》進(jìn)一步理解“觸景生情”、“融情于景”（四）注意寫景三注意景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的?？梢姡匆r在表達(dá)感情上很有力量，可收到加倍的效果。兵士出征時，心里是愁苦的，詩人寫道：“昔我往昔，楊柳依依”，楊柳在春風(fēng)中飄蕩的美好景物反襯了兵士的愁苦，春天是歡樂的季節(jié)，兵士卻在這時被迫出征，所以顯得加倍愁苦。怎么改造景物呢？告訴大家一個秘訣，運用反襯的手法（點擊），“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！段鲙洝防镉幸徽蹜蚪小伴L亭送別”，講的是相國夫人找藉口要張生赴京趕考，想以此來拆散張生與鶯鶯小姐的美滿姻緣，鶯鶯送張生上路，在鶯鶯的唱詞中有這么一句：“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。杜牧看了一路風(fēng)景，陶醉在美好景物中產(chǎn)生了愉快的感情，而經(jīng)霜的楓葉，層林盡染，如火如霞，這一派生機(jī)勃勃的景象與作者愉快的感情相一致。霏霏：雪下得很大的樣子。）：下雪。思：動詞詞尾。依依：樹枝柔弱、隨風(fēng)搖擺的樣子。反襯的手法是改造景物的最好方法。將太陽擬人化，日出景象被描寫得形象豐富，立體感很強(qiáng)。（2）看！太陽像個好勝心很強(qiáng)的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天邊，惹得周圍一片紅彤彤、金燦燦。接著，一座座秀拔而起的山，便絡(luò)繹迎接上來，且相互之間絕不關(guān)聯(lián)絕非約好了來的；來的很突兀，似乎不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎上來，而是兀地從地下拱上來；迎風(fēng)一晃便化作一個個風(fēng)姿綽約、飄飄逸逸的姑娘，梳了最新潮的發(fā)型，穿了時髦的長裙；滿面春風(fēng)挽了裝滿土特產(chǎn)的籃子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走來爭相招徠買主，推銷貨色，使人生出興奮，想去親近一番。分發(fā)資料（附后）我給大家發(fā)下了幾篇文章，它們都有一個共同的特點，那就是借景抒發(fā)了真摯的感情，做到情景交融（點擊），抒發(fā)了真摯的感情，請大家研究研究這幾篇文章各抒發(fā)了怎樣真摯感情？（三）方法指導(dǎo)：1．張開聯(lián)想、想像翅膀，運用多種表現(xiàn)手法。其中,情由景所背負(fù),景為情而浸蘸。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的寫法。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季第三篇：借景抒情作文教案借景抒情作文教案一、教學(xué)目標(biāo)：理解“觸景生情”、“融情于景”學(xué)會借景抒情的寫法，作文能做到“情景交融”掌握借景抒情作文的一些具體方法二、教學(xué)重點； 掌握融情于景的寫法三、教學(xué)難點： 情景交融的理解四、教學(xué)時數(shù)：一教時五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（二）理解“觸景生情”、“融情于景”結(jié)合《雪》理解“觸景生情”師：景物能讓我們產(chǎn)生某種感情，那么，這也給了我們啟示，假如我們有了某種感情，反過來就可以通過景物來抒發(fā)。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著春秋兩季。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天的色彩是金黃的。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。[板書設(shè)計]： 一切景語皆情語 ——借景抒情（1）、事、情、景和諧統(tǒng)一；（2）、恰當(dāng)運用修辭、調(diào)動各種感官將景物寫活； 范文欣賞：夏充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、激促的旋律。最后小結(jié)鞏固“借景抒情”的要求。要求學(xué)生說出如何修改的過程和理由。在學(xué)生進(jìn)行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對照下列要求