【正文】 根本，注重學(xué)生的學(xué)在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。3課后問題的教學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：繼續(xù)重視字的教學(xué)。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的`層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。狠抓學(xué)風(fēng)。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。開好新學(xué)期的家長會。要在實踐中思索。五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的教學(xué)措施：教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。做好家長的教育工作。培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的39。家庭教育環(huán)境也較差。并能進(jìn)行課外拓展。三、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。綜合性學(xué)習(xí)（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：識字與寫字（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。三年級語文課教學(xué)計劃5一、教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。（三）繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。（5）指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個別輔導(dǎo)。（3）閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。（2）激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。抓好三年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，把握三年級的教學(xué)目標(biāo)，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機(jī)制，注重把好年級關(guān)。發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作。樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程。二、主要工作（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索研究。讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。選擇一些切合學(xué)生實際，訓(xùn)練項目明顯的題型作為運用練習(xí)之用。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)考試。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點撥。教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。再歸類復(fù)習(xí)（5天）。五、復(fù)習(xí)安排先按單元復(fù)習(xí)（5天）。積累的復(fù)習(xí)。作文的復(fù)習(xí)。閱讀的復(fù)習(xí)。句的復(fù)習(xí)。先抄寫識記，再互相聽寫，最后教師檢查督促，每天聽寫一個單元。生字詞的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識是小學(xué)語文的生命，如果丟掉了它，就猶如瞎子失去了盲杖——無從下手。習(xí)作練習(xí)。閱讀訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)重難點正確書寫、聽寫生字詞、成語。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚、寫具體，能按指定的要求寫作文；在寫作過程中能正確使用標(biāo)點符號?？谡Z交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。閱讀。會變換不同句式，會修改簡單語病句子，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。本學(xué)期要掌握的詞語約340個，能認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，正確填寫量詞。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。識字、寫字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)漢語拼音。一、指導(dǎo)思想通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)，舉一反三觸類旁通。四、實施階段課時安排’二周：禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地三周：夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點四周：語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子五周：珍貴的教科書 語文天地 花兒也會放風(fēng)箏 小蝦六周：松鼠 語文天地 田忌賽馬七周：撈鐵牛 用冰取火 語文天地八周：天外來客——隕石 和氏獻(xiàn)璧 中國石九周：語文天地 期中復(fù)習(xí)十周：期中調(diào)研 試卷分析十一周：特產(chǎn)十二周：最美的花束 “這個規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地十三周：大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地十五周：給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信十六周：語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌十七周：失蹤的森林王國 語文天地十八周：期末復(fù)習(xí)十九周：期末調(diào)研 試卷分析三年級語文課教學(xué)計劃3在本周我們即將結(jié)束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，馬上會進(jìn)入緊張而又短暫的復(fù)習(xí)階段。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個字。能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。列出父母作息時間表、制作家庭檔案（1單元）、借書經(jīng)歷、介紹好書（3單元）、小動物（4單元）解決難題、想象故事（5單元第56頁）、寫石頭（6單元）、寫廣告（7單元）、互評優(yōu)點（8單元）、觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元第96頁）、續(xù)編《炮手》、愛心助人計劃（10單元第106頁）、寫信（11單元第116頁）、想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元第131頁）全冊11次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇，不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的，或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做，或者換內(nèi)容，還可能安排成大小作文形式，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。◇“筆下生花”作為習(xí)作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延伸。可以有分工的不同，但不允許有人游離在外。“初顯身手”作為綜合活動，強(qiáng)調(diào)的是過程，是整個實踐的全程。語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機(jī)組合。所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。◇“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。這些自讀課文既能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。◇“日積月累”設(shè)計了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。這些主題有展現(xiàn)自然世界