【正文】 在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我們將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。及時批改學生作業(yè)，并反饋到學生中去，作文力求寫批語，重點同學要面批，對于學習有困難的學生可以降低要求，逐步提高。四、學生情況分析：全班共40人，其中男生15人，女生25人。一半已安排在第五冊。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。對新知識點要增加訓練量。（五）關于積累運用閱讀短文的訓練。（二）關于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。本冊要求學生認253個字、寫284個字。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每個語文園地由五個欄目組成。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。能用比較生動形象的語言講述故事，并能書面表達。能把句子有順序的寫完整、具體寫。能逐步清楚明白地講述一件事情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)美詩文，練習復述課文。累計認識2404個字，會寫1802個字。教材后面還編排有8篇選讀課文。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。本冊共有課文48篇。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。使教師的教學很被動。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭，圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。（1）漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的`課堂氛圍。最后，祝愿我們三年級學生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績！三年級語文課教學計劃4一、指導思想以學校工作計劃、縣語文教研計劃為依據，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業(yè)化素質。先按單元復習。結合閱讀訓練，再讓學生仿照范文之體例，或自己的習作加以修改完成。主要以聽寫為主，讓學生九成過關。古詩背誦、積累名言警句。段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。詞語。面對即將到來的期末考試，如何讓學生在這短暫的時間內，能更好地鞏固一學期的所有內容呢？我決定為復習教學做好以下的計劃與安排，并認真落實。在教學中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。教師在單元學習開始之前就有通盤設計，要動員、組織學生全員參與。自讀課文作為對本單元內容的擴展、補充，是閱讀教學的延伸，以學生自讀為主，不做分析講解，但要想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，保證閱讀量。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。三年級語文課教學計劃2新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。四、教學措施加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。新課堂改革的未來無限寬廣，而當下的我們還只是萬里長征第一步，在接下來的日子里，我們將會遇到很多可知的和未知的問題?，F(xiàn)如今，我還存在很多懸而未決的問題，如：擔心課改模式下學生對知識的掌握情況?？墒?，新的問題又出現(xiàn)了。后來在聽過幾位老師的課之后，我才發(fā)現(xiàn)：對于學生的點評，在語言上必須做到簡介明了，少說或不說重復啰嗦的話語。在預習階段，學生普遍存在的主要問題：在缺乏對課文內容的熟知情況下，就匆忙著手于對學案的完成。因此，多向一些經驗豐富、課堂形式把控全面的教師學習，是很有必要的。在這條全新的征途上，全體教師已在細心探索中度過了兩個月。讀書時要做讀書筆記，圈點勾畫、做批注、寫讀書筆記。做好批注、撰寫讀書心得體會?！闭Z文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。第4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并摘抄哲理深刻的詩句，撰寫心得體會。二、指導措施：指導學生學會閱讀，教給學生有效的讀書方法。定期進行課外閱讀筆記本的展評并評出獎項。對于師生之間的關系方面，師生應該是一種和諧，互為助手的關系?，F(xiàn)將我在課改過程中所能遇到的一些疑難與心得列舉于下，懇請各位前輩悉心指正。學案發(fā)下去之后，應該要求每一位學生盡力的自學完成學案上的問題。后來經過與其他老師的交流研究，我制定出了個人，小組課堂參與的評估細則。對于關乎問題內容的實質性問題點評較少。在以后的課改過程中，逐步的引導學生有深度的思考和點評，敢于迸發(fā)創(chuàng)新式的思維，培養(yǎng)學生協(xié)同共進的意識應該是當務之急。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。五、本學期教學工作的主要目標對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。二、教材分析本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式?！蟆叭辗e月累”設計了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，旨在激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。語文天地中的所有內容都和主體課文緊密結合，因此，教師要根據學生的學習狀況及教學時出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機組合。列出父母作息時間表、制作家庭檔案（1單元）、借書經歷、介紹好書（3單元）、小動物（4單元）解決難題、想象故事（5單元第56頁）、寫石頭（6單元）、寫廣告（7單元）、互評優(yōu)點（8單元）、觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元第96頁）、續(xù)編《炮手》、愛心助人計劃（10單元第106頁）、寫信（11單元第116頁）、想象習作《走進大森林》（12單元第131頁）全冊11次習作我們會根據教學情況做選擇，不適宜當地情況的，或學生不感興趣、無話可說的不做，或者換內容，還可能安排成大小作文形式，盡量讓習作不要成為學生的負擔。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。識字、寫字。會變換不同句式，會修改簡單語病句子，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚、寫具體，能按指定的要求寫作文；在寫作過程中能正確使用標點符號?；A知識是小學語文的生命，如果丟掉了它，就猶如瞎子失去了盲杖——無從下手。閱讀的復習。再歸類復習（5天）。選擇一些切合學生實際，訓練項目明顯的題型作為運用練習之用。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。（5）指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。并能進行課外拓展。培養(yǎng)健康，積極向上的學風。開好新學期的家長會。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。3課后問題的教學。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設計教學。根據上學期的期末測試成績來看，大多數同學成績優(yōu)秀，要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學習習慣。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別是“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。1能用普通話交談。加強學生基礎