【正文】 這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。重視“家訪”和“電話訪問”，最大限度地調(diào)動家長參與教育的積極性，共同促進(jìn)下一代健康成長。全冊共有課文32篇，8個單元，每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文4篇，1個習(xí)作訓(xùn)練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞，習(xí)作訓(xùn)練8次。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。2．認(rèn)識253個字，會寫384個字。三年級語文課教學(xué)計劃8一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。三年級語文課教學(xué)計劃7一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本班有學(xué)生44人，男生25人，女生19人。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。（4）注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習(xí)慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。根據(jù)語文教導(dǎo)計劃，加強(qiáng)本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。四、復(fù)習(xí)的具體措施與辦法復(fù)習(xí)期間的一個總原則是“落實雙基，立足創(chuàng)新”。能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思?！蟆俺躏@身手”設(shè)計了多種語文綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。二、學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生43人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。當(dāng)整體展示或小組展示完成之后，學(xué)生的點(diǎn)評的積極性還是很高的，而這種積極性的背后卻是對簡單問題的重復(fù)搶答。一般在預(yù)習(xí)開始的二十分鐘內(nèi)不宜發(fā)學(xué)案，而這二十分鐘內(nèi)應(yīng)讓學(xué)生以多種形式朗讀課文，并解決文中的生字詞，否則就會發(fā)生學(xué)生偏重就輕的問題。在這一過程中，教師在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的幫助，引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。第1516周對學(xué)生的課外閱讀筆記本進(jìn)行展評，參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義?；蛘咦鲎x書卡片、摘抄精彩片段、撰寫讀書心得，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)他們精辟明潔的點(diǎn)評藝術(shù)和積極科學(xué)的引導(dǎo)技巧，這應(yīng)該是一個教師不斷成長的重要一步。在之前的展示過程中有不少的學(xué)生在展示的時候出現(xiàn)拖拉不前，不敢上臺展示的情況。為學(xué)生不成熟的點(diǎn)評而深感苦惱。加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情?？梢杂蟹止さ牟煌?，但不允許有人游離在外。一、指導(dǎo)思想通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)，舉一反三觸類旁通。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。先抄寫識記，再互相聽寫，最后教師檢查督促，每天聽寫一個單元。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。綜合性學(xué)習(xí)（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的教學(xué)措施：教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說和寓言。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。第四章世界的氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。第五篇：初一教學(xué)計劃)20132014學(xué)上學(xué)期初一地理教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想 ：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計課堂練習(xí)，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識，能養(yǎng)成認(rèn)真、按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不出聲，不指讀。（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。練習(xí)復(fù)述課文。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，勤于閱讀，勤于練筆。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。認(rèn)識260個字，會寫315個字。三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的`層次上的寫作基礎(chǔ)。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。家庭教育環(huán)境也較差。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。抓好三年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。作文的復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)正確書寫、聽寫生字詞、成語。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些自讀課文既能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)生在獨(dú)立閱讀的過程中有意識地運(yùn)用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。以上所列問題的種種是我在當(dāng)前的教學(xué)過程中一直都在思考的問題，在此，急切的希望得到各位老師的指教。后來，這一評估制度實施之后，學(xué)生積極性上去了。后來在況校長及其他老師的指教下，我才將我班的語文教學(xué)回歸到了新課改的正途上，避免了重蹈傳統(tǒng)教學(xué)的覆轍。我校在今年的九月也踏上了新課程的改革之路。第7——9周學(xué)生閱讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。第6周 學(xué)生交流《繁星春水》的主題及心得體會，并試著背誦其中的幾首小詩。第二篇：初一語文課改淺論初一語文課改淺論孤影橫斜隨著新課程改革理念逐步深入到基礎(chǔ)教學(xué)的實踐當(dāng)中去，全國上下正如火如荼的開展