【正文】 副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。因?yàn)橛辛隋X(qián)，托德——，老板——，我——。另一方面吸引學(xué)生“顧后”，發(fā)現(xiàn)金錢(qián)的“魔力”還不僅于此，從關(guān)注課文轉(zhuǎn)向關(guān)注小說(shuō)。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：金錢(qián)的魔力設(shè)計(jì)意圖這篇課文是一篇小說(shuō)的節(jié)選，文章的開(kāi)頭缺乏必要的背景性敘述，顯得唐突。一、揭示金錢(qián)的魔力談話(huà)導(dǎo)入：師：有一種東西是誰(shuí)也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開(kāi)它寸步難行，這種東西就是……”了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。二、感受金錢(qián)的魔力。其中，第2方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。三、超越金錢(qián)的魔力為什么老板和托德的態(tài)度會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變?那么錢(qián)是萬(wàn)能的嗎?有什么是金錢(qián)買(mǎi)不到的?設(shè)計(jì)意圖有課本引到課外，讓學(xué)生對(duì)金錢(qián)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí).四、作業(yè)布置第五篇：五年級(jí)下冊(cè)《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象，進(jìn)入他們“認(rèn)錢(qián)不任人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢(qián)面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢(qián)的巨大的“魔力”。通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，來(lái)刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn)，這就是這篇文章的寫(xiě)作特色。)(4)老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說(shuō)著話(huà)，好像在自言自語(yǔ)似的：(引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話(huà)”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。你體會(huì)到什么?是怎么讀懂的?(引導(dǎo)：托德神情的變化：“笑容是遍布滿(mǎn)臉的”──“凝結(jié)”、“毫無(wú)光彩”。)(2)他一聽(tīng)這些話(huà)，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒(méi)有惡意……恰恰相反，我們換得開(kāi)!”──(抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！澳ЯΑ?，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)感受人物的性格特點(diǎn)。二、感受金錢(qián)的魔力，完成小練習(xí)師出示：因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，我——，托德——，老板——。因此，教師的“簡(jiǎn)介背景”對(duì)于學(xué)生的自主閱讀至關(guān)重要：一方面讓學(xué)生“瞻前”，了解百萬(wàn)英鎊大鈔的由來(lái)。年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。一、揭示金錢(qián)的魔力談話(huà)導(dǎo)入：師：有一種東西是誰(shuí)也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開(kāi)它寸步難行，這種東西就是……”了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。二、感受金錢(qián)的魔力。其中，第2方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。五年級(jí)下冊(cè)《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的神情刻畫(huà)，入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)。分角色朗讀。)(2)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)：(課文12～18自然段。通過(guò)表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。)(2)細(xì)致入微的神情刻畫(huà)：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。”——(抓?。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語(yǔ)氣”。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)：◆關(guān)于“托德”：(1)入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f(shuō)道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。(2)派代表分別在寫(xiě)有“老板”和“托德”的題板上寫(xiě)上概括性的詞語(yǔ)。(1)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。(在書(shū)上作批注。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。吐溫一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的39。下面這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克土溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。出示名言：“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯(cuò)的變對(duì)的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。指名讀。生交流：老板的話(huà)怎么樣?(語(yǔ)言描寫(xiě)中，感受到老板的唯利是圖，阿諛?lè)畛械男愿裉攸c(diǎn)，較托德有過(guò)之而無(wú)不及。①“好吧，好吧，托德，快把錢(qián)找給他，快把錢(qián)找給他。師：這樣，好嗎?(作者通過(guò)比喻、夸張的手法寫(xiě)出了托德的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、貪婪的本質(zhì)。)▲刪減句子，進(jìn)行對(duì)比——他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的。)(學(xué)生板書(shū)：刻薄教師板書(shū)：語(yǔ)言)C、他微笑著接了過(guò)去，那種笑容遍布滿(mǎn)臉的，里面還有折紋，還有皺紋……滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般?！?抓住“啊、哼”字的讀，從語(yǔ)言描寫(xiě)中。(學(xué)生板書(shū)：以貌取人教師板書(shū)：動(dòng)作)B、那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f(shuō)道：“啊，是么?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。師：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種——對(duì)比，這樣的方法我們可以稱(chēng)之為對(duì)比描寫(xiě)!(板書(shū)：對(duì)比描寫(xiě))三、對(duì)比人物，感受表達(dá)方法哪些地方可以體現(xiàn)人物性格?作者是通過(guò)哪些方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)的?感受托德的性格特點(diǎn)A、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。二、默讀課文，產(chǎn)生對(duì)比線索找出主要人物——【托德、老板】默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說(shuō)話(huà)練習(xí)：看到百萬(wàn)英鎊前，托德，老板。(補(bǔ)充完成課題)生齊讀課題。原來(lái)，這是一對(duì)兄弟給的，他們正在打一個(gè)賭，賭這一大筆錢(qián)到底會(huì)給青年帶來(lái)幸運(yùn)還是不幸?！窘虒W(xué)流程預(yù)設(shè)】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)濃厚興趣師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于“金錢(qián)”的故事。激發(fā)學(xué)生閱讀《百萬(wàn)英鎊》的興趣。說(shuō)：老板啊，你真是一個(gè)的人！三總結(jié)全文根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)課文講了什么？沒(méi)有錢(qián)時(shí)，“我”，托德對(duì)“我”，老板對(duì)“我”；有了錢(qián)時(shí)，“我”，托德對(duì)“我”，老板對(duì)“我”；教師：這就是金錢(qián)的魔力！板書(shū)：金錢(qián)的魔力“我”膽怯神氣托德刻薄笑老板不理睬熱情五年級(jí)下冊(cè)《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，理解“蹩腳、刻薄”等詞語(yǔ)。10繼續(xù)指名讀第14―17自然段。思考：這一大堆的語(yǔ)言描寫(xiě)，用一個(gè)詞形容此時(shí)老板的表現(xiàn)。說(shuō)：托德啊，你真是一個(gè)的人！8繼續(xù)指名讀第7――10自然段。（2）是啊，我們的服務(wù)員終于笑了，是他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？那是什么原因？（3）同學(xué)們，有人說(shuō)微笑是最美的，但皺紋讓人看了卻是――丑的，笑容里有皺紋，不僅有皺紋，還有――（折紋螺旋紋）這樣的笑給你什么感覺(jué)？（4）還有更絕的呢！繼續(xù)讀。7繼續(xù)指名讀第6自然段。5小結(jié)，引讀。隨機(jī)交流：（1）“擺著架子”是什么意思？擺著架子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣該怎么讀？（2）“可能”是什么意思？這里與其說(shuō)是一種猜測(cè)，還不如直接理解為認(rèn)定“我”沒(méi)帶錢(qián)。3你關(guān)注的是托德的行動(dòng)。（3）托德真的認(rèn)為“我”是闊人，“我”只會(huì)帶大票子嗎？是的，這是反話(huà)?！翱瘫　笔鞘裁匆馑?？（2）理解了“刻薄”的意思，人物的語(yǔ)言就很好理解了，繼續(xù)讀。指名讀第2自然段?！保?）繼續(xù)讀。隨機(jī)交流：（1）什么是“蹩腳”？讀了這段文字，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？（2）師引讀：就因?yàn)椤拔摇鄙砩弦律酪h褸，破破爛爛，所以托德才――“一直等他把手頭的事辦完，他才……最蹩腳的39。二讀文感知文意，感悟人物形象。讀課文之前，我要說(shuō)明的是，這是《百萬(wàn)英鎊》這篇小說(shuō)的一個(gè)選段，當(dāng)時(shí)“我”其實(shí)是流落街頭，機(jī)緣巧合之下拿到了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔。3“魔力”是什么意思？再讀題。讀讀記記“魔力通融刻薄武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究妙不可言十全十美”等詞語(yǔ)。五、激發(fā)閱讀興趣大家對(duì)托德和老板知道這錢(qián)是假的，進(jìn)行了猜想。小結(jié)：相信，我們從托德的笑和老板的語(yǔ)言中，大家對(duì)托德和老板的性格特點(diǎn)有了一定的了解。既然是夸我，你能不能用老板的口氣，用一句話(huà)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)他夸我的內(nèi)容?(你是個(gè)有個(gè)性的百萬(wàn)富翁，你的氣質(zhì)和身材真不錯(cuò)。(1)讀讀老板的話(huà)，你能讀出幾層意思?罵托德奉承我夸自己(2)再仔細(xì)讀讀這段話(huà)，其實(shí)這幾層意思有個(gè)共同點(diǎn)。，老板來(lái)了。(4)引導(dǎo)：還比較課前我們寫(xiě)的笑，你有什么發(fā)現(xiàn)?(這樣子更寫(xiě)出了托德的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，很讓人不舒服，作者對(duì)他的態(tài)度也是很不舒服。(3)同一個(gè)人卻有不同的笑容，現(xiàn)在我們把這兩種笑放在一起